好勝的性格是一把雙刃劍，它能讓孩子積極進(jìn)取，力爭把事情做好，也能讓孩子缺乏寬容心，不能包容別人，形成自我封閉、孤僻、不合群的人格。
媽媽講述：孩子太好勝
女兒周周4歲了，她很聰明好學(xué)，也很懂事，在幼兒園里經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，但是她的個(gè)性太敏感好強(qiáng)了，什么都想表現(xiàn)得最好。校車來了她要第一個(gè)上;如果老師表揚(yáng)了別人，沒表揚(yáng)她，她就會(huì)記得特別牢，非要下次爭個(gè)表揚(yáng);還有做游戲、參加活動(dòng)等等，她都要搶在前面……雖然有好勝心很好，可以讓孩子學(xué)會(huì)競爭，但是往往她得不到第一時(shí)，就會(huì)不高興，甚至?xí)摁[。
還有一點(diǎn)，她的好勝心還表現(xiàn)在喜歡管別人的方面。如果小朋友們一起玩，別人怎么玩她都要管，人家不聽她的她就不高興。真的不知道該怎么教育她才好。
孩子講述：好勝有原因
好勝的性格是一把雙刃劍，它能讓孩子積極進(jìn)取，力爭把事情做好，也能讓孩子缺乏寬容心，不能包容別人，形成自我封閉、孤僻、不合群的人格。孩子爭強(qiáng)好勝，一般有兩個(gè)因素。一個(gè)是對(duì)自己的能力過分自信，喜歡表現(xiàn)自己;一個(gè)是虛榮心作祟，喜歡追求表面上的東西。如果是前者，孩子喜歡展示才華沒有錯(cuò)，家長不僅要加以引導(dǎo)，而且要為孩子尋找表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓孩子更加自信。如果是后者，家長要教育孩子，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，不能以華而不實(shí)的東西作為追求的目標(biāo)。
1、“我”對(duì)自己的價(jià)值感認(rèn)識(shí)不夠。
孩子無法認(rèn)可自己，源自于父母對(duì)他的認(rèn)同不夠，他認(rèn)為只有在別人面前表現(xiàn)自己才能證明自己是好的是優(yōu)秀的，也就是想從在別人身上作出對(duì)比來體現(xiàn)自己的好與優(yōu)秀，從而來獲得父母或別人更多的認(rèn)同。這取決于父母給予孩子的是否互相平等、互相尊重的愛、是否適合孩子真正心智成熟悉的愛，無論孩子如何，包括孩子通過不斷的“犯錯(cuò)”，父母一致的認(rèn)可“孩子本身很好，不好的是行為”，孩子就會(huì)把自己不好的行為與他的本人區(qū)分開來，當(dāng)把兩者混為一談時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為是自己不夠好，不夠可愛，要不為什么自己做錯(cuò)了事會(huì)遭到父母的挑剔、指責(zé)或者批評(píng)呢?從側(cè)面來說也是父母不懂得如何的愛才是適合孩子成長的愛而導(dǎo)致的。
2、“我”自信心不足。
不能自主選擇自己的興趣，總在成人的意愿下成長，無法按照自己內(nèi)在的成長機(jī)制來成長時(shí)，孩子無法形成自己對(duì)自己的信心，也就無法形成一個(gè)有自我的孩子。
3、“我”的挫折容忍度低。
孩子一直在呵護(hù)中長大，沒有機(jī)會(huì)過多去體驗(yàn)與感受挫折帶給自己的心理調(diào)適，或者說孩子關(guān)注到得“第一”是可以得到別人的認(rèn)同、表揚(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)，也可能由于平常家里人過多在這方面的熏陶或重點(diǎn)化了的原因。過多的獎(jiǎng)勵(lì)、過多的保護(hù)也會(huì)使孩子過度認(rèn)為自己完美無缺，日后將無法面對(duì)任何的瑕疵，過度保護(hù)使孩子沒有面對(duì)挫折的機(jī)會(huì)，一旦不如意，則有調(diào)適的困難。
4、“我”受父母的影響。
父母是孩子的主要模仿對(duì)象，雖然你現(xiàn)在不爭強(qiáng)好勝了，但小時(shí)候的一些行為習(xí)慣是可以形成你今天的潛在意識(shí)，父母之間在日常生活中不經(jīng)意會(huì)常常透露在言行舉止上時(shí)而自己毫不覺察，孩子自然吸收了。
5、父母把“我”和別人比較。
父母總愛拿別人家的孩子來與自己的孩子做比較，“我們要向好的孩子學(xué)習(xí)”“我們要做一個(gè)好孩子”等的暗示與比較，反復(fù)的提醒，這些會(huì)導(dǎo)致孩子把過多的注意力關(guān)注到這里來，認(rèn)為：好的孩子是受到父母歡迎的，這樣的孩子才會(huì)得到父母的關(guān)注。
6、父母對(duì)“我”過高的期望。
父母過高地期望常夾帶著對(duì)孩子的壓力，孩子為了取悅家人，而去面對(duì)自己能力所不及的要求，也擔(dān)心自己做不到會(huì)讓父母失望，而不愿意面對(duì)這樣的失敗，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出比較好勝。
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