懂得孩子心理是關(guān)鍵，除了用生動(dòng)的語(yǔ)言循序漸進(jìn)地引導(dǎo)或者表?yè)P(yáng)之外，懂得一些幼兒心理學(xué)的知識(shí)很重要。想要讓孩子產(chǎn)生不間斷的興趣，實(shí)在是很難，但還是可以找到一些有效的辦法。對(duì)于大部分小孩而言，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小孩子的自信心，使之對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。父母不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習(xí)，讓其中一個(gè)看另一個(gè)彈奏。有了競(jìng)爭(zhēng)者，孩子就有了想要超過(guò)另一個(gè)的想法，練習(xí)時(shí)就有了動(dòng)力和目標(biāo)。

首先，降低要求、控制情緒

即使孩子表現(xiàn)的不盡如意，父母如果還是能以一種欣賞的態(tài)度進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子而言是一種極大的激勵(lì)，并且最大限度地保護(hù)了小朋友的自尊。積極的心態(tài)讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，而批評(píng)和冷眼則容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。

有些父母并沒(méi)有學(xué)過(guò)樂(lè)器，這時(shí)不妨自己動(dòng)手試著彈孩子正在練習(xí)的曲子，和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣的話，父母和孩子的心態(tài)上就會(huì)形成平等的狀態(tài)，并且會(huì)構(gòu)成一種共同面對(duì)困難的聯(lián)盟關(guān)系，這樣在無(wú)形中抵消了孩子對(duì)父母的抗拒情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。

其次，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

作為陪練，父母應(yīng)從多方面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，孩子在睡前、起床、吃飯時(shí)的聽(tīng)聽(tīng)背景音樂(lè)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的敏感度。別看孩子年齡小，其實(shí)他們已經(jīng)有了鑒賞音樂(lè)的能力了，只是需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

孩子天生會(huì)用很多小花招逃避自己害怕的事情。在學(xué)習(xí)中，很多孩子都會(huì)故意提出要喝水或者上廁所，父母明知道是小小詭計(jì)，也不妨讓他們快樂(lè)地去做�？茖W(xué)研究表明，短暫的注意力的分散，更有利于高強(qiáng)度的注意力集中，反而會(huì)提高練琴效率。父母所做的一切都是為了讓孩子快樂(lè)，所以適度地給孩子空間，也是對(duì)他自控能力的培養(yǎng)。

給以魚不如授之以漁

識(shí)譜是重中之重，這個(gè)問(wèn)題解決了，再加上一些彈奏技巧就可以稱為演奏了。很多父母焦急孩子是否能夠記住老師上課的內(nèi)容，就會(huì)反復(fù)問(wèn)詢來(lái)確定。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重復(fù)來(lái)加深的。在學(xué)琴過(guò)程中，作為陪練的父母應(yīng)該教會(huì)孩子知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)新課前，簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)一下；學(xué)完新課后，很快進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深印象。

家長(zhǎng)們常常希望自己的孩子多學(xué)幾門樂(lè)器，這是修身養(yǎng)性的一種很好的方法，但是，很多家長(zhǎng)們卻很容易忽視，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何提供啊孩子們學(xué)習(xí)的興趣，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力才是最重要的。畢竟也不是每一個(gè)孩子都能成為藝術(shù)家，或者說(shuō)也不是每一個(gè)家長(zhǎng)真的希望自己的孩子成為藝術(shù)家。

總結(jié)：如和讓孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中感受到音樂(lè)的魅力，是一種享受學(xué)琴的快樂(lè)才是我們想達(dá)到的目的。如果孩子們?cè)诟邏旱沫h(huán)境中感覺(jué)學(xué)琴的每一分每一秒都是很痛苦的化，那又怎能學(xué)到知識(shí)呢，因此，家長(zhǎng)們一定不要急于求成，揠苗助長(zhǎng)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1053564.html

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