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孩子不快樂,你能讀懂嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  孩子的不快樂,向來都不是孩子一個人的問題,即使孩子不想上學(xué)、迷戀網(wǎng)吧,也都是以孩子犧牲自己的成長為代價向父母做出的警示。然而,大部分父母讀不出孩子這些癥狀背后的意義,從而導(dǎo)致孩子的問題在父母的“關(guān)照”中逐漸嚴(yán)重,孩子為此付出慘重代價。

  1.從小就特嚴(yán)肅,總顯得很懂事,有少年老成之嫌疑,父母有明顯的成就感。

  2.不喜歡做作業(yè),總是到萬不得已如被父母監(jiān)管甚至暴打之后才肯做,不過,幾天之后又變回原樣,且父母有強(qiáng)烈的無奈感。

  3.上課喜歡做小動作,老師總是說他不專心聽課,經(jīng)常是與其父母取得聯(lián)系后,孩子不專心的情況仍沒有好轉(zhuǎn)。

  4.經(jīng)常咬手、做噩夢、不斷把作業(yè)涂抹成黑團(tuán)團(tuán)。

  5.不想上學(xué),對學(xué)校和作業(yè)不感興趣,認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料。

  6.經(jīng)常被老師批評,也常常被父母批評,自己也感覺自己不行。

  7.其他有明顯行為異;蚯榫w異常的。

  孩子常見的“不快樂外衣”

  孩子不快樂時,就像身體不舒服時一樣,都會有信號的。孩子不快樂時,多會發(fā)出各種各樣的信號以引起父母注意,比如多動(因生理引起的多動除外)、注意力不集中是典型的要引起父母注意的行為癥狀。父母大多時候會把問題直接推向孩子,責(zé)怪孩子不聽話,自控力不強(qiáng),甚至認(rèn)為孩子有病,帶孩子去吃藥。當(dāng)父母用了這樣的方式來面對這些孩子時,孩子的問題癥狀得到父母的“大力支持”而快速發(fā)展,有時會轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌Y狀。

  每個人成長環(huán)境不同,加上個體差異,所以,每個人不快樂的表現(xiàn)也不相同。(如右圖)

  讀不懂孩子孩子就不會聽你的話

  其實(shí)教養(yǎng)方式?jīng)]有絕對的對錯,只是在方法上存在著是否適合孩子。

  一個來鄭打工的父母,帶著即將被學(xué)校開除的8歲兒子來到咨詢室。他們非常希望孩子繼續(xù)讀書,而孩子死活不愿去學(xué)校。

  經(jīng)過家庭互動,了解到孩子心里有一團(tuán)憤怒和委屈,父母和老師對孩子的誤解以及父母對孩子氣急敗壞的打罵,造成孩子對學(xué)習(xí)極為反感,反感在惡性循環(huán)中泛化為不喜歡學(xué)校,討厭聽到學(xué)校二字。

  這孩子特別聰明、特別調(diào)皮,父母希望他老實(shí)聽話,首先這種想法就會讓這孩子吃不少苦頭,就好像開車,眼前明明是紅燈,可司機(jī)根本不看,當(dāng)成綠燈,結(jié)果就會造成事故。孩子已經(jīng)用他所有的語言行為告訴家長:我是個調(diào)皮的孩子,而父母卻要用父母的威嚴(yán)來告訴孩子:你必須當(dāng)一個聽話的孩子。讀不懂,孩子就不會聽父母的,就會想辦法反抗。

  在了解了他們的教養(yǎng)方式后,給父母制定了一個適合孩子的教養(yǎng)計劃與方法,四次咨詢后,孩子的情緒改善了,與父母的關(guān)系也變好了,上學(xué)成了孩子喜歡做的事情。期末考試時,孩子的成績提高非常大。


  孩子的不快樂,向來都不是孩子一個人的問題,即使孩子不想上學(xué)、迷戀網(wǎng)吧,也都是以孩子犧牲自己的成長為代價向父母做出的警示。然而,大部分父母讀不出孩子這些癥狀背后的意義,從而導(dǎo)致孩子的問題在父母的“關(guān)照”中逐漸嚴(yán)重,孩子為此付出慘重代價。

  1.從小就特嚴(yán)肅,總顯得很懂事,有少年老成之嫌疑,父母有明顯的成就感。

  2.不喜歡做作業(yè),總是到萬不得已如被父母監(jiān)管甚至暴打之后才肯做,不過,幾天之后又變回原樣,且父母有強(qiáng)烈的無奈感。

  3.上課喜歡做小動作,老師總是說他不專心聽課,經(jīng)常是與其父母取得聯(lián)系后,孩子不專心的情況仍沒有好轉(zhuǎn)。

  4.經(jīng)常咬手、做噩夢、不斷把作業(yè)涂抹成黑團(tuán)團(tuán)。

  5.不想上學(xué),對學(xué)校和作業(yè)不感興趣,認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料。

  6.經(jīng)常被老師批評,也常常被父母批評,自己也感覺自己不行。

  7.其他有明顯行為異常或情緒異常的。

  孩子常見的“不快樂外衣”

  孩子不快樂時,就像身體不舒服時一樣,都會有信號的。孩子不快樂時,多會發(fā)出各種各樣的信號以引起父母注意,比如多動(因生理引起的多動除外)、注意力不集中是典型的要引起父母注意的行為癥狀。父母大多時候會把問題直接推向孩子,責(zé)怪孩子不聽話,自控力不強(qiáng),甚至認(rèn)為孩子有病,帶孩子去吃藥。當(dāng)父母用了這樣的方式來面對這些孩子時,孩子的問題癥狀得到父母的“大力支持”而快速發(fā)展,有時會轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌Y狀。

  每個人成長環(huán)境不同,加上個體差異,所以,每個人不快樂的表現(xiàn)也不相同。(如右圖)

  讀不懂孩子孩子就不會聽你的話

  其實(shí)教養(yǎng)方式?jīng)]有絕對的對錯,只是在方法上存在著是否適合孩子。

  一個來鄭打工的父母,帶著即將被學(xué)校開除的8歲兒子來到咨詢室。他們非常希望孩子繼續(xù)讀書,而孩子死活不愿去學(xué)校。

  經(jīng)過家庭互動,了解到孩子心里有一團(tuán)憤怒和委屈,父母和老師對孩子的誤解以及父母對孩子氣急敗壞的打罵,造成孩子對學(xué)習(xí)極為反感,反感在惡性循環(huán)中泛化為不喜歡學(xué)校,討厭聽到學(xué)校二字。

  這孩子特別聰明、特別調(diào)皮,父母希望他老實(shí)聽話,首先這種想法就會讓這孩子吃不少苦頭,就好像開車,眼前明明是紅燈,可司機(jī)根本不看,當(dāng)成綠燈,結(jié)果就會造成事故。孩子已經(jīng)用他所有的語言行為告訴家長:我是個調(diào)皮的孩子,而父母卻要用父母的威嚴(yán)來告訴孩子:你必須當(dāng)一個聽話的孩子。讀不懂,孩子就不會聽父母的,就會想辦法反抗。

  在了解了他們的教養(yǎng)方式后,給父母制定了一個適合孩子的教養(yǎng)計劃與方法,四次咨詢后,孩子的情緒改善了,與父母的關(guān)系也變好了,上學(xué)成了孩子喜歡做的事情。期末考試時,孩子的成績提高非常大。


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