特長(zhǎng)教育在如今的家庭生活中越來(lái)越普遍了，有些孩子可謂是身兼N職，幾個(gè)班同時(shí)上。不僅孩子身心疲憊，家長(zhǎng)也頂著巨大的壓力。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們不得不反思：孩子真的需要特長(zhǎng)教育嗎?
其實(shí)，“望子成龍”是每個(gè)父母對(duì)孩子的殷切期望，本身并沒有什么錯(cuò)，但是如果父母不尊重孩子的意愿，把一些興趣、特長(zhǎng)強(qiáng)加到孩子身上，剝奪了孩子的自由和時(shí)間，那就不妥當(dāng)了。作為父母，應(yīng)該走出特長(zhǎng)教育的誤區(qū)，以正確的方式方法來(lái)提高孩子各方面的素質(zhì)。
對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)教育的誤區(qū)
一、期望孩子能成為各項(xiàng)全才
有些父母望子成龍心切，想把孩子培養(yǎng)成各方面的全才，繪畫、音樂、書法、外語(yǔ)……恨不得全讓孩子精通。這種做法完全違背了教育的初衷，甚至?xí)尯⒆有纬傻钟|心理，最后既浪費(fèi)了時(shí)間、精力、金錢，也毀了孩子。
二、父母強(qiáng)加意愿給孩子
孩子天性愛玩，也許對(duì)一些特長(zhǎng)教育并沒有太大的興趣，可是父母不管不問，自作主張地替孩子選擇、逼孩子學(xué)習(xí)，也不根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行篩選，完全是自己一廂情愿。這樣做不但起不到教育的效果，反而會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
三、采用的教育方法不當(dāng)
孩子年齡小，缺乏足夠的耐性和毅力，他們的興趣愛好具有較大的可變性，也許今天喜歡這個(gè)，明天就喜歡那個(gè)了，這需要父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)�？墒�，很多父母卻在孩子學(xué)習(xí)生厭時(shí)，采取“高壓政策”，強(qiáng)迫壓制孩子去堅(jiān)持，結(jié)果往往是事與愿違。
四、把孩子的特長(zhǎng)教育作為攀比的內(nèi)容
許多父母看到別人家的孩子上了什么興趣班或是學(xué)了什么特長(zhǎng)，就不甘落后，讓自己的孩子報(bào)更多的班、學(xué)更多的東西去競(jìng)爭(zhēng)，生怕落在后面。這樣導(dǎo)致孩子沒有自由和時(shí)間，太多的壓力反而影響了功課的學(xué)習(xí)。
種種的誤區(qū)讓父母更忙，孩子更累，學(xué)習(xí)的效果自然是不用提了。從孩子自身發(fā)展的規(guī)律來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期的孩子去上特長(zhǎng)班并不符合兒童身心發(fā)展的需要。其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，我們所謂的“特長(zhǎng)”不應(yīng)該局限在適應(yīng)社會(huì)和生存的技能，而應(yīng)該是幫助孩子提高能力的一種素質(zhì)，必須依據(jù)孩子自身的興趣來(lái)發(fā)展。
12本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1018988.html
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