1.觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。
2.嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。
3.感受魔術(shù)帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1.師：有沒有看過魔術(shù)表演呢?你在哪里看到過?是誰變的?(幼兒回答)
2.師：魔術(shù)神奇不神奇呀?今天強強老師也來做魔術(shù)師，給你們變個魔術(shù)，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術(shù)表演
(一)報紙魔術(shù)
教師展示報紙魔術(shù)，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
(二)兔子魔術(shù)
1.師：(出示紅紙)現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2.師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3.師：你看到線了么?那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢?(幼兒自由講述)
4.幼兒嘗試操作，教師指導。
5.師：你們想知道秘密嗎?(出示小兔子反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?
……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦?(教師用動作提示)
6.師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?(因為藏在后面了)你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎?
7.師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢?
總結(jié)：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術(shù)里的假動作。
8.幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導，重點提示“假動作”。
9.邀請幼兒表演給其他老師看。
小結(jié)：不太成功也沒關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術(shù)師了。
(三)紙圈魔術(shù)
1.師：做魔術(shù)師的感覺怎么樣?想不想再來一次。
2.(出示紙環(huán))師：我用剪刀把線剪開，會變成什么?(幼兒自由猜測)
3.教師操作
4.師：怎么會變成一個大圈呢?去小組試一試。
5.幼兒分組操作。
6.討論魔術(shù)的秘密：觀察這兩種圈的不同。
7.師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢?不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎?
三、延伸活動
師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。
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