中班科學探索活動
有趣的滾動
一、 活動目標：
1、 對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現滾動物體的形狀特征。
2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
二、 活動準備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
三、 活動過程：
（一） 幼兒自由操作材料，發(fā)現滾動物體的形狀特征。
1、 出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、 幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、 教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）
（二） 幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三） 幼兒再次操作材料，探
索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、 幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、 幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、 教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、 師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
（四） 幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/921414.html
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