二、觀察圖片，初步了解新的學習內容。
1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察。
提問：看看圖片上有什么?它們有多少個?
2、幼兒嘗試自己的語言表達每幅圖片上的內容。
提問：它們在干什么?誰能用一句話來說說每幅圖片上的內容?(幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。)
3、集體交流、創(chuàng)編。
老師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片的內容連貫起來編成童謠念一遍。
5、初步學習游戲：拍花籮。
(1)遷移已有經驗，引導幼兒嘗試編童謠。
教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方式來念這首童謠，在每一句前面加上“你拍一，我拍一，一直到”你拍五，我拍五“。(引導幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)
(2)請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。
(3)大家一起念童謠兩遍。
教師：想想看，童謠怎樣記得牢?
4、游戲：拍花籮。
(1)教師和一名幼兒示范拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
(2)幼兒兩兩結伴玩游戲。
5、嘗試集體續(xù)編童謠。
(1)教師出示新圖片，幼兒觀察。
教師：看看這些圖片上有什么?有多少個?它們在干什么?(圖片上的內容從數(shù)字6一直到10.)
(2)幼兒嘗試根據(jù)圖片內容續(xù)編童謠，通過師生共同討論確定童謠內容。
(3)用拍手歌的方式念童謠，并和同伴玩游戲。
小班下期語言活動：小小手
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