本學(xué)期的第一個(gè)主題“親親一家人”，們都非常喜歡。因?yàn)榧沂菍庫(kù)o的港灣，濃濃的親情，會(huì)使感到，得到溫暖。我們?cè)噲D沿著營(yíng)造→體味→抒發(fā)→回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)較溫馨的氛圍，重新劃分了家的，并將娃娃家布置一新，我們的主題墻也設(shè)在那里。親情樹(shù)上是一片片心形的樹(shù)葉，樹(shù)葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品“我的家”圍成了一個(gè)大大的家，里面是爸爸媽媽的照片，下面的柜子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹(shù)和家的空地上，我們播種了一顆顆愛(ài)心，那是孩子對(duì)的祝福。我們的主體墻以愛(ài)為主線，強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極作用。

在主題實(shí)施過(guò)程中，我們的語(yǔ)言《敲門(mén)》和活動(dòng)《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語(yǔ)言活動(dòng)《敲門(mén)》，讓幼兒在關(guān)注細(xì)節(jié)中滲透惦念、關(guān)愛(ài)的心情。特別是在情境表演時(shí)，看到爸爸（媽媽?zhuān)┗丶視r(shí)表現(xiàn)出的抱一抱、親一親等等，全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長(zhǎng)反映，孩子回家后也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經(jīng)進(jìn)門(mén)的爸爸媽媽重新到外面，敲了門(mén)再進(jìn)來(lái)，然后再幫爸爸媽媽開(kāi)門(mén)、拿鞋，抱一抱、親一親。這首也為下次的活動(dòng)《親親熱熱在一起》起到了一個(gè)很好的鋪墊作用。由于幼兒對(duì)于歌詞已經(jīng)熟悉，在音樂(lè)的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創(chuàng)編部分中，他們也能用中的其他成員來(lái)替換相應(yīng)的歌詞，進(jìn)行表演，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén)”，“我和爺爺在家里，總想奶奶來(lái)敲門(mén)”等，從中讓幼兒體驗(yàn)到一家人在一起的幸福感。在活動(dòng)《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見(jiàn)解，有的說(shuō)“我的眼睛長(zhǎng)得象媽媽”、有的說(shuō)“我的皮膚和媽媽一樣白”、也有的說(shuō)“我的臉和手長(zhǎng)得象爸爸”等等，讓幼兒體驗(yàn)到了家庭成員之間的溫馨和親密的關(guān)系。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/887496.html

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