今天，老師把這些要注意的事情編成了一首兒歌叫《衛(wèi)生拍手歌》。教師完整朗誦一遍。出示圖片，再次朗誦。提問(wèn)：兒歌里面講了些什么？這首兒歌有什么特別的地方？請(qǐng)一名幼兒和老師合作玩拍手游戲。請(qǐng)其他小朋友幫助朗誦兒歌。幼兒自己找一個(gè)朋友合作邊拍手邊朗誦兒歌……
在教學(xué)中，教師引導(dǎo)孩子從自身衛(wèi)生考慮：飯前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，早晚刷牙，睡前洗腳，不吃臟東西。通過(guò)學(xué)念兒歌，并能根據(jù)兒歌和同伴一起游戲。使幼兒知道夏季講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在熟悉兒歌后，鼓勵(lì)創(chuàng)編拍手歌，培養(yǎng)幼兒的想象能力，以及收集拍手歌和自編拍手歌的興趣。
兒歌《衛(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜，并富有教育意義，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，易學(xué)。總之，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在與同伴拍手游戲中，自然而然學(xué)會(huì)了兒歌。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，只要隨時(shí)做個(gè)有心人，不僅能實(shí)現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
描述：小朋友們，你有朋友嗎，你的朋友是誰(shuí)呢？（讓孩子們大膽地說(shuō)一說(shuō)。）小老鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒大膽設(shè)想它們交朋友的多種方法）教師在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上講述故事第一段讓幼兒了解原因。有什么辦法讓小老鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒發(fā)表自己的想法，想出多種辦法）小老鼠想了什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？有什么作用？有了喇叭花電話(huà)，小老鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話(huà)？有了喇叭花電話(huà)，小老鼠和小鳥(niǎo)可以一直講話(huà)了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了什么？我們一起學(xué)學(xué)它們講的話(huà)吧！教師講述故事旁白，幼兒分角色扮演小老鼠、小鳥(niǎo)邊動(dòng)作邊學(xué)它們的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)交流的快樂(lè)……最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話(huà)機(jī)，并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
反思：以談話(huà)的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想辦法的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話(huà)機(jī)，并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話(huà)機(jī)，然后出示做好的電話(huà)機(jī)進(jìn)行打電話(huà)游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望。
感想：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！独然娫�(huà)》此教材深受幼兒喜愛(ài)，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
周四上午我上了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《一半先生》，這是《走近小學(xué)》這一主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是：1、傾聽(tīng)故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。2、通過(guò)討論，領(lǐng)悟持之以恒的必要性�；顒�(dòng)后教育專(zhuān)家徐老師和園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，幫我發(fā)現(xiàn)了許多活動(dòng)中的不足之處，為提高我的教學(xué)水平起到了很大的作用。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)活動(dòng)，我共分四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)。第一環(huán)節(jié)，我提問(wèn)“一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢？”我以這個(gè)問(wèn)題引出故事，直接開(kāi)始講故事，沒(méi)有給幼兒發(fā)揮想像的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)徐老師給我的建議是我應(yīng)先讓幼兒猜一猜“一半先生”的含義，讓有幼兒動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，分段講述故事，利用圖片進(jìn)行提問(wèn)。我先講述故事第一部分一半先生做的事，然后讓幼兒回憶故事中一半先生做的三件事，提問(wèn)時(shí)我再三強(qiáng)調(diào)三件事的講述順序，可是我發(fā)現(xiàn)幼兒不能按照順序回答。評(píng)課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)指出：如果要讓幼兒在回答問(wèn)題是按照每一件事的發(fā)生順序回答，教師應(yīng)該在講故事之前，給幼兒于傾聽(tīng)的要求。
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，讓幼兒想辦法幫助一半先生和一半太太，讓他們明白做每件事都要堅(jiān)持到底，做完整�；顒�(dòng)中幼兒回答問(wèn)題很積極，我還出示一半先生的圖飾與幼兒面對(duì)面，讓幼兒覺(jué)得真的是，跟一半先生面對(duì)面在說(shuō)話(huà)，所以激起了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒想了很多辦法幫助一半先生和一半太太，如告訴一半先生樹(shù)應(yīng)怎么種，莊稼應(yīng)怎么種，還有講給他們道理聽(tīng)等等。
聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，反思自己的這個(gè)活動(dòng)，還存在著很多問(wèn)題，如語(yǔ)言不規(guī)范，在課堂上要語(yǔ)言精練。出示的圖片沒(méi)有很仔細(xì)的引導(dǎo)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)，應(yīng)多提供給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，以后會(huì)在這些方面多多注意，不再犯相同的錯(cuò)誤！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/858016.html
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讓孩子快樂(lè)地聽(tīng)、快樂(lè)地看、快樂(lè)地游戲