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　　運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本身穿鞋，分清鞋的正反。

　　2、造就幼兒的不雅察本領(lǐng)、鑒別力，進(jìn)步幼兒的自理本領(lǐng)。

　　3、教誨幼兒本身能做的事變本身做。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板

　　2、“找朋儕”的音樂(lè)磁帶一盤。

　　3、木偶袈。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　“我有兩個(gè)好朋儕，每天跟我地上走，

　　風(fēng)里來(lái)，雨里去，親親切熱不分離。”

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　　2、木偶劇《鞋娃娃》

　　出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）

　　教師問(wèn)：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”

　　鞋娃娃：“我被小朋儕穿反了，我可難熬了。”

　　教師：“誰(shuí)來(lái)資助鞋娃娃？”西席請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過(guò)來(lái)。

　　鞋娃娃：“感謝小朋儕，你們真是愛(ài)資助人的好孩子。再會(huì)。”（小朋儕：再會(huì)）

　　二、引誘幼兒進(jìn)一步鑒別鞋的正反。

　　出示兩雙鞋樣（一正一反）。

　　教師：“哪雙鞋是準(zhǔn)確的？”引誘幼兒細(xì)致不雅察并說(shuō)出兩雙鞋的差別之處。

　　教師總結(jié)：穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋儕頭見面，中心有個(gè)小窩窩，就像兩個(gè)好朋儕張著嘴笑。

　　三、做游戲

　　通過(guò)做游戲，重復(fù)操縱，分清鞋的正反，并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

小班認(rèn)知教案：認(rèn)識(shí)鞋的反正