設(shè)計(jì)意圖：

　　1歲半—2歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。

　　設(shè)計(jì)這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

　　2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物

　　2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

　　3.每人一只籮筐，濕巾紙。

　　4.小熊手偶

　　活動過程：

　　一：導(dǎo)入：

　　托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

　　“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”

　　老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”

　　“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見。”

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

　　小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎？

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

　　4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

　　（引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）

　　5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（托兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助

　　幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同

　　的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）

　　三、結(jié)束

　　1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

　　小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”

　　娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你。”

　　出示一只盒子請?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

　　2、師幼一起整理場地。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/675363.html

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