《綱要》指出，的語言是在幼兒運(yùn)用語言的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言能力，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能是他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)各個(gè)領(lǐng)域之間的相互滲透。學(xué)家認(rèn)為，兒童和周圍人們的語言交往是語言獲得的必要條件�！稜敔斠欢ㄓ修k法》中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)入手，注重為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒進(jìn)行交談，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的，讓幼兒體驗(yàn)到語言的樂趣。
案例描述及分析：
實(shí)錄一：
出示一位男孩圖片，引出講述的主題。
教師：看，這位小朋友是外國人還是中國人?
幼兒：是外國人，他的頭發(fā)是黃色的。
教師：他的名字叫約瑟，我們跟這位外國小朋友打個(gè)招呼吧!
幼兒1;你好!
幼兒2：hello!
(分析：興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，是開展一切活動(dòng)的前提。因此，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的語言環(huán)境，來引出主題，集中幼兒的注意力，使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒就運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，用英語來和外國朋友打招呼，很新鮮，也很愿意表達(dá)。)
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