123,123

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　2、感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《夢(mèng)》音樂(lè)錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽音樂(lè)，大膽交流自己的夢(mèng)。

　　1、黑夜靜悄悄的，多神秘呀，我們聽著音樂(lè)一起做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧。

　　2、隨著音樂(lè)旋律，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想像夢(mèng)的內(nèi)容。

　　3、以音樂(lè)為背景，請(qǐng)幼兒把自己美麗的夢(mèng)說(shuō)給大家聽。

　　（1）你好像做了什么夢(mèng)？

　�。�2）夢(mèng)在哪兒呢？

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、老師朗誦《找夢(mèng)》

　　師：剛才我們大家都做了很多的美夢(mèng)，有一首詩(shī)歌也是和夢(mèng)有關(guān)的，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2、提問(wèn)。

　�。�1）夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)的？又是什么時(shí)候走的？

　�。�2）有個(gè)小朋友想找夢(mèng)，他找到了嗎？他是怎么找的？

　�。�3）到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了？

　　三、再次傾聽詩(shī)歌，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。

　　1、師：我們?cè)賮?lái)做一次夢(mèng)，看看夢(mèng)是不是真的留不住、找不到。

　　2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動(dòng)。

　　互道晚安，教師用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，幼兒雙手合掌放在臉頰旁，閉上眼睛，此時(shí)可想像某些情境。教師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了”，幼兒睜開眼睛。

　　3、師：當(dāng)你休息的時(shí)候好像睡著了，做了個(gè)美麗的夢(mèng)？可是當(dāng)你睜開眼睛的時(shí)候夢(mèng)還在嗎？

　　4、小結(jié)：夢(mèng)真是個(gè)來(lái)去無(wú)蹤，不可捉摸的東西啊！

　　四、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　1、師：夢(mèng)來(lái)過(guò)了，又走了，我們也像詩(shī)歌里的孩子那樣，一邊念詩(shī)歌一邊找夢(mèng)。

　　2、幼兒跟著老師完整跟念。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論

　　（1）怎么朗誦這首詩(shī)歌會(huì)更好聽呢？（語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作、音樂(lè)）

　�。�2）做夢(mèng)的孩子不知道“夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去？”時(shí)怎么念？

　　（3）當(dāng)孩子找不到夢(mèng)的時(shí)候應(yīng)該用什么口吻來(lái)念？

　　4、幼兒再次完整跟念詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案夢(mèng)來(lái)過(guò)了