活動目標(biāo)

　　1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

　　2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

　　2、故事磁帶、音樂磁帶。

　　3、沙地、報紙、小腳的教學(xué)掛圖、畫紙、彩筆等。

　　活動流程

　　一、開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

　　二、基本部分：

　　1、傾聽故事。(孩子們每人一塊墊子，找個位置自由坐在墊子上，圍成一圈)　　1)放音樂故事《小腳的朋友》

　　小腳丫丫有兩個朋友——鞋子和襪子。

　　有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩�！　　鞍√�、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了�！　⌒∧_丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀……　　2)提出話題進(jìn)行討論：

　　小腳丫丫的朋友是誰?為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?　　3)小朋友，那我們的小腳朋友是誰呢，快看看你自己的朋友，都是什么樣子的?(請幼兒說出觀察后說出自己的鞋子與襪子，可從顏色與式樣上簡單說明，已加深孩子對鞋子和襪子的認(rèn)識。)

　　哇，剛剛小朋友們說的真好，認(rèn)識了自己小腳的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛。

　　2、出示畫有小腳的教學(xué)掛圖

　　好，請小朋友們睜開眼睛，看掛圖，你看到了什么呀?(好多的小腳)對啊，這是老師拍到的小腳，那我們的小腳是什么樣子的呢?

　　3、找小腳、認(rèn)小腳。

　　1)我們的小腳在哪里? 2)脫下鞋子和襪子，邊說兒歌邊脫。 我的創(chuàng)新

　　活動流程 　　數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾頭?哪個大?哪個小?

　　說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳趾頭。

　　動一動：在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺?

　　試一試： 請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

　　想一想：怎樣保護(hù)我們的小腳?

　　4、互相比比腳的大小。

　　5、給小腳找好朋友�！　∽尯门笥阎匦戮o緊地?fù)肀г谝黄鸢?　　學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。并學(xué)習(xí)兒歌《鞋子穿反了》　　現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

　　6、認(rèn)識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。

　　1)說說小腳的本領(lǐng)。(走、跑、跳、踢……)

　　2)聽音樂，自由盡情展示。

　　三、活動延伸：

　　1、帶領(lǐng)孩子們到沙地里，尋找腳印，比較大小，探索小腳還有哪些本領(lǐng)……

　　2、小腳印畫。

　　3、學(xué)會用濕抹布擦腳，再洗凈。

　　4、親子作業(yè)：回家試穿爸爸媽媽的鞋子，回來把感受告訴老師。

　　小結(jié)

　　及

　　反思 　　1、此課時的進(jìn)行，我一改以往坐著的教學(xué)方式，充分利用孩子好動、好玩的個性，為每個孩子準(zhǔn)備了一個體操墊子，在孩子們非常感興趣、樂意玩的情景下展開了活動，孩子們通過動靜交替動手操作、利用多種游戲的學(xué)習(xí)方式，整節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)不錯!

　　2、拋開以往老師講，孩子聽的流程，我把故事的結(jié)局拋給孩子進(jìn)行討論，加深了孩子的印象，引發(fā)了孩子的好奇心，為下一環(huán)節(jié)的開展打下了很好的基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/630201.html

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