情節(jié)描述： 上完了戶外活動(dòng)孩子們開(kāi)心的回到教室，只見(jiàn)有的孩子上廁所、洗手，有的去喝水，也有的任務(wù)完成了，坐在自己的座位上等待著老師下一步的活動(dòng)。為了讓孩子們更快的安靜下來(lái)，我沒(méi)有故意拿小鈴去敲，而是采用了音樂(lè)的方式去感化他們。我選了一段《做饅頭》的音樂(lè)旋律彈起琴來(lái)，孩子們頓時(shí)做起動(dòng)作來(lái)，一會(huì)兒揉面，一會(huì)兒團(tuán)面，又一會(huì)兒捏饅頭。最后，孩子們做完了饅頭，便開(kāi)心的做起吃饅頭的動(dòng)作。一會(huì)兒功夫孩子們就安靜下來(lái)，很似開(kāi)心。

評(píng)價(jià)分析：
    這段《做饅頭》的音樂(lè)，我前幾周的一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，它雖然只是一段旋律，但孩子們卻非常感興趣。每次，只要我一彈奏這旋律，孩子們便神氣十足，知道自己要做的那個(gè)角色。平時(shí)的音樂(lè)，基本都是歌曲之類的，讓幼兒大膽去唱，但最近我發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡這旋律遠(yuǎn)大于平時(shí)所唱的歌曲，有點(diǎn)出乎我意料之外。可以說(shuō)孩子們剛戶外活動(dòng)回來(lái)需要的是休息，其實(shí)不然，孩子們即使玩得再怎么累，他們依舊喜歡動(dòng)、喜歡玩，他們喜歡用肢體動(dòng)作或行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自我，雖然有時(shí)經(jīng)常會(huì)玩這樣的游戲，但玩的興趣卻一直存在著，在這里孩子們充分扮演了一個(gè)做饅頭人物的角色。這樣，他們反而覺(jué)得是最開(kāi)心的。這就證實(shí)了一句話“孩子的天性在于玩”看來(lái)的確如此。

所思所悟：
在戶外活動(dòng)回來(lái)時(shí)，由于孩子們要上廁所、洗手、喝水。他們有時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間比較多，特別是對(duì)于平時(shí)幾個(gè)慢性子的人來(lái)說(shuō)，大家為了等他們，而造成了時(shí)間上的隱形浪費(fèi)，這樣，孩子會(huì)趁這些時(shí)間而自由懶散，從而影響了秩序。而且，我覺(jué)得，有時(shí)往往就是在孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，孩子的一個(gè)個(gè)動(dòng)作或一句話，使孩子們之間不開(kāi)心或者鬧矛盾。有些小事情就是這樣發(fā)生的。所以，要多帶動(dòng)幼兒唱唱、玩玩、跳跳。在上課的時(shí)候嚴(yán)格他們，在玩的時(shí)候盡興的玩，這樣，才能讓孩子對(duì)你心服口服。
     作為老師，要管理好自己的班級(jí)，關(guān)鍵在于每個(gè)環(huán)節(jié)之間都要讓孩子們有事情做，也就是一直在你的視線之下。這樣，才有可能把班級(jí)的制度管理的更好。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/607637.html

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