活動名稱：我是誰？（小班）
設計意圖：兒童社會性發(fā)展的目標是形成完整的自我，認識自我是孩
子自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎，一個認識了解自我的孩子才能逐步產生良好的個性意識，才能相信自己有優(yōu)于別人的地方，相信自己是一個好孩子。小班幼正處于自我意識的萌芽狀態(tài)，我們要抓住這一最佳時期，對幼兒進行引導啟示。
活動目標：
⒈通過活動使幼兒發(fā)現(xiàn)自己并認識自己，從而愉快地接受自己的
性別。
⒉通過活動讓幼兒知道自己與別人不同，增強幼兒的自信心。
⒊體會參與游戲的快樂。
活動準備：課件，小鏡子每人一個
活動過程：
⒈坐火車進入教室。
⒉出示課件，請幼兒說出其特征。
小結：從外表、稱呼兩方面歸納男孩和女孩的不同。
⒊根據(jù)幼兒剛才的描述，請幼兒拿小鏡子觀察自己，向客人介紹
自己。
⒋游戲：猜猜我是誰
玩法：通過剛才幼兒的介紹，將幼兒的背影照片和錄音同時傳遞給幼兒，請幼兒猜猜他是誰。
⒌游戲《找朋友》
玩法：邊聽音樂邊找朋友，要每一對好朋友必須是一個男孩一個女孩，找到之后到操場去玩，愉快地走出教室。

[評析]小班幼兒的自我意識剛剛萌芽，教師抓住教育時機適時加以引導和啟示，為幼兒

>創(chuàng)設了一個快樂的游戲場景，自我表現(xiàn)、自我發(fā)現(xiàn)、自我尋找，在比較、探索中找到答案，滿足了幼兒好奇心的需求，體驗到游戲的快樂。

設計意圖：兒童社會性發(fā)展的目標是形成完整的自我，認識自我是孩
子自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎，一個認識了解自我的孩子才能逐步產生良好的個性意識，才能相信自己有優(yōu)于別人的地方，相信自己是一個好孩子。小班幼正處于自我意識的萌芽狀態(tài)，我們要抓住這一最佳時期，對幼兒進行引導啟示。
活動目標：
⒈通過活動使幼兒發(fā)現(xiàn)自己并認識自己，從而愉快地接受自己的
性別。
⒉通過活動讓幼兒知道自己與別人不同，增強幼兒的自信心。
⒊體會參與游戲的快樂。
活動準備：課件，小鏡子每人一個
活動過程：
⒈坐火車進入教室。
⒉出示課件，請幼兒說出其特征。
小結：從外表、稱呼兩方面歸納男孩和女孩的不同。
⒊根據(jù)幼兒剛才的描述，請幼兒拿小鏡子觀察自己，向客人介紹
自己。
⒋游戲：猜猜我是誰
玩法：通過剛才幼兒的介紹，將幼兒的背影照片和錄音同時傳遞給幼兒，請幼兒猜猜他是誰。
⒌游戲《找朋友》
玩法：邊聽音樂邊找朋友，要每一對好朋友必須是一個男孩一個女孩，找到之后到操場去玩，愉快地走出教室。

[評析]小班幼兒的自我意識剛剛萌芽，教師抓住教育時機適時加以引導和啟示，為幼兒創(chuàng)設了一個快樂的游戲場景，自我表現(xiàn)、自我發(fā)現(xiàn)、自我尋找，在比較、探索中找到答案，滿足

了幼兒好奇心的需求，體驗到游戲的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/600097.html

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