背景：

　　色彩鮮艷、形象逼真、動作操作性強，深受幼兒喜歡，這就是幼兒美術(shù)活動中的泥工活動。小班的孩子對彩泥非常感興趣，他們?nèi)嗳嗄竽�，搓搓壓壓，感受著彩泥活動帶來的樂趣�?/p>

　　作品展示：

　　分析：

　　這是孩子們在玩泥的過程中所呈現(xiàn)的作品。下面我就小班幼兒玩泥的特點對孩子的作品進(jìn)行解讀。

　　1、以玩泥為主，感受彩泥的柔軟性，體驗?zāi)喙せ顒拥目鞓贰?/p>

　　作品1中的小朋友把一塊橡皮泥放在桌上，在用手掌不斷地拍打著橡皮泥，橡皮泥在幼兒的拍打中越來越扁，而孩子的臉上帶著新奇和滿足的笑容。

　　在整個過程中，孩子并沒有要塑造某一物體的形象，只是單純地在玩泥，并且隨著橡皮泥越來越扁感受著彩泥是柔軟，變形的。

　　2、運用輔助材料

　　作品二中兩塊橡皮泥都是扁扁的，左邊的作品是幼兒用橡皮泥盒的底座擠壓而成的，作品非常地平整。紅色的橡皮泥上有一條美麗的小蛇，這是幼兒用瓶蓋拓壓而成的。

　　在這兩幅作品中幼兒都使用了觸手可及的材料“橡皮泥盒”，在擠壓和托壓得過程中感受著彩泥是柔軟，可變的。

　　3、一種形狀的塑造，學(xué)習(xí)搓長的技法。

　　作品三中幼兒開始利用彩泥的柔軟性將彩泥搓成了長條狀。從搓得效果來看，黃色的長條表面粗細(xì)不一，有些地方還有凸起的塊狀，孩子滿足于把橡皮泥變長。藍(lán)色的橡皮泥明顯表面光滑，粗細(xì)比較均勻。

　　這兩種搓長的作品可以看到前一名幼兒搓長的技能明顯遜于后一名幼兒，這是孩子在搓長的過程中手部肌肉力度掌握，用力是否均勻有關(guān)。

　　4、組合塑造

　　作品4中幼兒在運用搓圓的技能，會按照所需部位取適量的泥，將橡皮泥搓成大小不同的圓，并且將這些圓進(jìn)行組合構(gòu)造，形成了小動物的頭像。

　　從照片中可以看到該幼兒在組合時兩只小手非常地默契。一只小手捏著“頭部”，另一只小手把“眼睛”放在“頭部”，之后用大拇指輕輕地摁壓，讓眼睛與頭部粘合在一起。

　　這幅作品中幼兒會熟練地搓圓，并且將這些大小不同的圓進(jìn)行組合塑造，在組合過程中手部的動作比較熟練，小肌肉發(fā)展較好。

　　我的思考：

　　對于泥工活動來說，幼兒的雙手就是最基本的“工具”，泥工作品的最終完成與雙手肌肉發(fā)展，小手制作技法的熟練性程度息息相關(guān)。

　　措施：

　　1、在幼兒進(jìn)行創(chuàng)意泥的制作過程中巧用兒歌進(jìn)行引導(dǎo)

　　幼兒的記憶是無意識記憶，他們不會有目的地去記住老師示范的過程，因此，在制作創(chuàng)意泥的過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的小朋友忘記下一步改怎么做，此時，很多孩子會跟老師說：“老師，我不會做了！”其實是他們忘記怎么做了。根據(jù)這種現(xiàn)象，老師可以嘗試把制作的過程編成一首朗朗上口的兒歌，幼兒一邊做，一邊念兒歌，不僅生動有趣，又加深了他們對制作步驟的印象。

　　2、肯定作品，激發(fā)創(chuàng)作的愿望

　　不管幼兒制作的作品是否優(yōu)秀，我們都要肯定他的成果，老師的肯定，會讓他們富有成就感，激發(fā)他們再次進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。

　　3、鼓勵幼兒邊玩邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

　　4、請個別幼兒介紹自己玩你的方法，以拓展其他幼兒的思路。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/598509.html

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