設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒語(yǔ)言教育包括系統(tǒng)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，如故事、詩(shī)歌、看圖講述，也包括幼兒日常游戲活動(dòng)中的語(yǔ)言活動(dòng)。在日常游戲活動(dòng)中可抓住各種機(jī)會(huì)，靈活、隨機(jī)、有目的地對(duì)幼兒加以培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。

　　組織形式

　　集體活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽(tīng)故事《咯吱一笑》，樂(lè)意在游戲中學(xué)念兒歌。

　　2、能夠感受老師、小伙伴肢體接觸的快樂(lè)。

　　3、感受小白鵝和雞寶寶開(kāi)心游戲的情感，體驗(yàn)與老師、同伴撓癢逗笑的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　孩子們喜歡和自己的同伴一起抱一抱。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、掛圖《咯吱一笑》。

　　2、CD 錄音機(jī)。

　　3、自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

　　4、幼兒用書(shū)第1冊(cè)5~10頁(yè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠大膽參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入故事《咯吱一笑》

　　1、和小黃鴨打招呼

　　1）教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒個(gè)小白鵝問(wèn)好。

　　今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？（教師模仿小鴨叫聲，出示手偶。）

　　2）教師操作手偶，故事導(dǎo)入

　　今天，認(rèn)識(shí)了那么多新朋友，真高興！現(xiàn)在我去把我的動(dòng)物朋友也找來(lái)，和你們一起玩，好嗎？

　　“今天天氣真正好！我要去找好朋友……小朋友們，再見(jiàn)！”

　　2、逗雞寶寶開(kāi)心

　　1）邀請(qǐng)雞寶寶

　　小白鵝的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們一起去看一看吧。

　　出示道具，小白鵝來(lái)到了誰(shuí)的家？

　　原來(lái)，的好朋友是雞寶寶呀。教師模仿小白鵝：“雞寶寶、快出來(lái)，我們一起玩一玩！”（以雞寶寶沒(méi)聽(tīng)到為由，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)該短句，一起幫助小白鵝邀請(qǐng)雞寶寶。）

　　2）發(fā)現(xiàn)雞寶寶不開(kāi)心

　　教師操作手偶，雞寶寶終于出來(lái)了，咦，雞寶寶看上去怎么了？

　　你是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雞寶寶不開(kāi)心的樣子？（引導(dǎo)幼兒描述雞寶寶不開(kāi)心的樣子。）

　　雞寶寶為什么不開(kāi)心呢？

　　引導(dǎo)幼兒詢問(wèn)：雞寶寶，你怎么了？為什么不開(kāi)心？

　　教師邊操作邊講述：媽媽出去了，我一人在家。我想媽媽?zhuān)瑔鑶?hellip;…

　　3）討論讓雞寶寶開(kāi)心起來(lái)。

　　雞寶寶為什么不開(kāi)心呀？你有什么好辦法能讓雞寶寶開(kāi)心起來(lái)？

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/593331.html

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