2、在唱唱玩玩中學習做音樂《小小ji》。
二、設計思路
小班的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
《小小ji》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小ji到草地上玩和允許媽媽找小ji的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小ji，在唱唱玩玩中，反復音樂的旋律和歌詞。從看小ji、做小ji，一直到唱小ji的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小ji、愛ji媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設
1、小小ji一群，供幼兒觀看。
2、活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4．準備ji媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
四、重點與難點
激發(fā)幼兒喜歡小小ji和ji媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動流程
看小ji、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動過程
�。ㄒ唬┛葱i，聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小ji，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、引導幼兒聽音樂學做小小ji。（動作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小ji。（邊唱邊帶“小小ji”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小ji。（背小包、戴小帽等動作體驗）
3、老師表演ji媽媽找小ji。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
�。ㄈ⿲W歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）
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