周二在班里上了節(jié)奏樂(lè)《加油干》，目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳、喊勞動(dòng)號(hào)子與樂(lè)器合奏來(lái)表現(xiàn)加油干的場(chǎng)面。在導(dǎo)入曲子的時(shí)候，我先讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)曲子，說(shuō)說(shuō)感受與里面的人在干什么。在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子由于傾聽(tīng)曲子的訓(xùn)練少，外露表現(xiàn)行為的較多，所以缺少傾聽(tīng)曲子的習(xí)慣，不夠靜心。在說(shuō)一說(shuō)曲子帶來(lái)的感受時(shí)，有的幼兒說(shuō)我很暈，有的幼兒說(shuō)傷心，當(dāng)我提示“我看見(jiàn)你們聽(tīng)時(shí)臉上都是笑咪咪時(shí)。”，他們才想到說(shuō)：“開(kāi)心的。”在這里我想到，孩子還是因?yàn)槿鄙賹?duì)曲子性質(zhì)的表述經(jīng)驗(yàn)與能力，我想一方面需要平常多給幼兒來(lái)傾聽(tīng)和表述曲子性質(zhì)的機(jī)會(huì)，另一方面需要老師豐富他們的詞匯，曲子的性質(zhì)，可以說(shuō)是快樂(lè)的，傷心地，抒情的，溫柔的，悲傷的，有力地等等，速度是快的，慢的等等。在第二部分節(jié)奏樂(lè)時(shí)，孩子們慢慢進(jìn)入角色。我告訴孩子們這是一首勞動(dòng)的曲子，讓我們一起跟著曲子來(lái)拍拍手，讓孩子看節(jié)奏譜打節(jié)奏，引導(dǎo)孩子拍手，聲音重的時(shí)候跺腳，再喊勞動(dòng)號(hào)子：加油干呀么，嗬嘿，最后配上節(jié)奏樂(lè)。

在進(jìn)入節(jié)奏樂(lè)中，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，一：節(jié)奏譜與勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏不匹配，二、勞動(dòng)號(hào)子喊在用身體表現(xiàn)節(jié)奏前要恰當(dāng)，三、讓幼兒來(lái)區(qū)分喊出有力的嗬嘿時(shí)跺腳。四、用打擊樂(lè)前，讓幼兒再來(lái)傾聽(tīng)曲子里有些樂(lè)器，或者在第一環(huán)節(jié)傾聽(tīng)曲子時(shí)，就讓幼兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你聽(tīng)到些什么聲音。

案例：小班藝術(shù)活動(dòng)??撓癢癢
音樂(lè)活動(dòng)《小雪花》反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/314461.html

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