繪本中心思想：

　　《鼠小弟，鼠小弟》是一個關(guān)于測量體重的故事，它的大意是鼠小弟和動物朋友稱體重，隨著一個比一個大的動物朋友們逐個登場，磅秤指針也一次次順時針地往前移動，小老鼠總是最輕的一個。最后鼠小弟又一次站到秤上，指針又回到起點，可是看上去卻比最后登場的大象還向前一格。這回輪到鼠小弟得意，大象呆了。

　　融入的數(shù)學(xué)元素：

　　此繪本故事中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)元素，如：對磅秤的認(rèn)識，磅秤上指針的轉(zhuǎn)動，動物體重的變化比較等等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道磅秤上指針的轉(zhuǎn)動與輕重之間的關(guān)系。

　　2、閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，積極思考解決疑問，體驗故事的詼諧幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份繪本中的動物卡片、排序底板、繪本課件、實物磅秤。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事繪本

　　根據(jù)故事內(nèi)容按動物不同體重排序（知道磅秤上的指針按順時針方向不斷朝前走，表示體重越來越重）

　　1、播放課件，欣賞繪本故事。

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1）圖片上的猴子和小老鼠要干什么呢？

　　2）猴子為什么笑話鼠小弟？猴子說“你瞧”，是瞧什么？

　　3）其他動物來稱重時，也說“你瞧”，也在瞧什么？

　　2、幼兒操作，按故事情節(jié)將動物與秤面排排隊。

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1）故事里哪些動物一個一個挨著次序來稱重的？

　　2）最輕的動物是誰？哪個秤告訴我們的？最重的動物是誰？哪個秤告訴我們的？

　　3）磅秤上指針的變化說明什么呢？

　　小結(jié)：故事中畫面呈現(xiàn)動物的秤面的指針能夠告訴我們哪個動物輕，哪個動物重，秤面上的指針往前走一點，就告訴我們后來的這個動物比前一個動物重一點了。

　　二、解決故事中大象的疑問（理解當(dāng)秤上沒有重量時，指針會自動歸零的特點）

　　1、繼續(xù)播放課件并講故事引出問題：“鼠小弟真的比大象還重嗎？”

　　2、幼兒稱重，幫大象找找答案。

　�。�1）幼兒稱重體驗活動：幼兒人稱，大家觀看稱面上指針的變化。

　　預(yù)設(shè)提問：你站上磅秤的時候，磅秤上的指針是怎么樣的？你下磅秤的時候，磅秤上的指針又怎么樣了？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)謗秤上指針的變化，你能解決大象的問題嗎？

　　小結(jié)：大象稱完體重，從磅秤上下來的時候，秤面上的指針回到了原位。而當(dāng)鼠小弟站上磅秤的時候，秤面上的指針動也沒有動。大象沒有看到指針的變化過程，誤認(rèn)為鼠小弟稱重時比他自己稱重時指針的位置又向前了，而產(chǎn)生“難道他比我還重”的問題。其實，鼠小弟沒有大象重。

　　附故事內(nèi)容（改編）

　　猴子指了指秤說：“鼠小弟、鼠小弟，你站上來看看！”鼠小弟站到秤上，猴子一看，笑著對鼠小弟說：“哈哈哈，指針一點兒也沒動！”猴子自己跳上了秤：“你瞧，我比你重多啦！”

　　小豬來了，看見小猴在秤上，它笑了，說：“哈哈哈，才那么一點兒�。�！”它站到秤上說：“你瞧，我比你重多啦！”

　　獅子來了，看見小豬在秤上，它笑了，說：“哈哈哈，才那么一點兒啊？！”它站到秤上說：“你瞧，我比你重多啦！”

　　馬來了，看見獅子在秤上，它笑了，說：“哈哈哈，才那么一點兒�。�！”它站到秤上說：“你瞧，我比你重多啦！”

　　河馬來了，看見馬在秤上，它笑了，說：“哈哈哈，才那么一點兒�。�！”它站到秤上說：“你瞧，我比你重多啦！”

　　大象來了，看見河馬在秤上，它笑了，說：“哈哈哈，才那么一點兒啊？！”它站到秤上說：“你瞧，我比你重多啦！”

　　這時候鼠小弟站在大象的后面，大象得意地對鼠小弟說：“來吧，鼠小弟，你站上來看看！”鼠小弟站到了秤上，大象看著磅秤上的指針驚呆了：“鼠小弟怎么比我還要重？”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/509130.html

相關(guān)閱讀：大班繪本教案 小熊包力刷牙記
《像爸爸一樣》閱讀活動
大班繪本閱讀教案 糊涂的蝙蝠
《逃家小兔》愛的捉迷藏
2010-2011學(xué)年第二學(xué)期大班研究性閱讀《團(tuán)圓》