設(shè)計意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環(huán)節(jié)中及時的總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標：
1．在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”。
2．在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學習按高矮規(guī)律進行排序。
3．對有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準備：
操作紙板人手一張（上面貼有雙面膠），操作卡片人手一份（美工第11頁，活動前剪好）；高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
活動重點：
幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。
活動難點：
在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們！熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎？
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的？請你幫忙分一分。
1．請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2．教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?（三個）誰
會給他們排排隊呢？你是怎么排的？誰排最前面，誰排最后面？
�、谠俅握堄變号判颍⑴c上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它（指前一組排好的瓶子）不
一樣的隊伍呢？請你說說你是怎么排的？
小結(jié)：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經(jīng)驗，學習排序。
1．教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
�、購陌礁吲判颉�
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我？（后面的依次類推）
�、趶母叩桨判颉＃ǹ梢哉垈�別幼兒操作）
2．根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合（4個，5個），并進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊
呢？
3．經(jīng)驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行
高矮排序。
小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1．幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置
上也給它們按高矮排排隊吧！
2．教師邀請個別幼兒（操作正確的與操作錯誤的）講述自己的操作經(jīng)驗，
其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。
師：你是怎么排序的？誰排第一個？誰排最后一個？
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1．瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢？讓我們來聽聽、唱唱《瓶子
瓶子倒下了》你就知道了。
2．教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。
延伸活動：
1．投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習。
2．提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/490459.html
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