活動目標：
1、 學習比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
2、 在操作實踐中體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點、難點：學習比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
活動準備：1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。
活動過程
活 動 過 程
設 計 意 圖
一、狗寶寶出場——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰��？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導幼兒說出大�。�
2、 三只小狗比大小。
又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？
3、 交換位置比大小。（教師請幼兒指認一下，感知大中小。）
二、狗寶寶餐具——進一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習分辨大中小。
1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）
這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。
請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）
4、 請客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩耍——活動結(jié)束。
狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！
以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。
通過分餐具來進一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學情況。
興趣是調(diào)動幼兒學習積極主動性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學教學的效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，應與游戲相結(jié)合。
王老師在教學過程中采用了游戲的方法，一開始讓幼兒對數(shù)字1—4先有一個初步的認識。讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù)，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力�；顒訙蕚涞牟僮鞑牧嫌泻軓姷娜の缎�，色彩鮮艷，特別是實物糖果的運用有良好的課堂效果，讓幼兒在玩中學、學中玩，在愉快的心境中掌握了知識。從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
周四得知劉老師周五要來隨堂聽課，心里頓時忐忑了。周五安排的是科學（數(shù)學）《全家福》，科學課可以說是非常棘手的，特別是上學期上過一節(jié)失敗的科學課后對科學課一直很畏懼。本來準備參照建構(gòu)式活動設計來進行本次活動。但考慮到原本的設計不是非常適合小班幼兒后，同時也受一條新聞的影響“最近孩子都很愛玩ipad，在游戲中達到鍛煉的目的”。于是重新設計教案，連夜趕制PPT，設計了一個闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》。在活動，這份PPT起了很好的作用，但同時也反映出對幼兒掌控方面的弱點。
實驗幼兒園小班教學活動設計
活動內(nèi)容：科學（數(shù)學）——全家福
設計理念（或教材分析）：
在小班上學期，幼兒已經(jīng)進行過手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”，結(jié)合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)�；顒硬扇￡J關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。
活動準備：
1、全家福PPT
2、幼兒用書第一頁
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活 動 過 程
設 計 意 圖
一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。
1、 1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。
2、 2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關(guān)系。
3、 3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。
4、 4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、 翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關(guān)系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。
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