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　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

　　2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。

　　二、重點與難點

　　幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

　　創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

　　角色的頭飾。

　　五、活動流程

　　問題啟動—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞

　　問題啟動。

　�。�1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。

　　運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

　�。�2）聽錄音故事的前半段。

　　從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。

　　2．順問設(shè)問。

　　(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：

　　“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結(jié)構(gòu)，習慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。

　　(2)繼續(xù)聽半段故事。

　　3．反向設(shè)問。

　　(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。

　　這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。

　　(2)看圖講故事。

　　圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。

　　4．假定設(shè)問。

　　提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”

　　這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。

　　5．表演欣賞。

　　通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。

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