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　　活動目標：

　　1.在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。

　　2.有積極的分享行為，感受分享的快樂。

　　理論分析：

　　“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

　　助孩子初步懂得分享是快樂的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

　　活動準備：

　　1.通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）

　　2.把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

　　3.在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。

　　活動過程：

　　一.快樂的欣賞活動：

　　1.設(shè)置懸念，引起興趣：

　　教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。”

　　2.放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。

　　重點：理解兩種不同的分享型快樂。

　�。�1）理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂！

　　欣賞第1、2兩節(jié)故事。

　　教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？”

　�。�2）理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂！

　　欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？”

　　復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。

　　提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？”

　　二.快樂的分享活動：

　　1.分享快樂情感

　　教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰�？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？”（幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。）

　　2.分享食物。

　　教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準備怎么做？”

　�。ㄗ層變合嗷ス蚕硎澄铮w驗分享的快樂。）

　　3.表達分享情緒。

　　請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

　　活動建議：

　　1.課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。

　　2.課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“快樂城”，鞏固分享行為。

小班綜合教案：快樂的分享