設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子上中班以后，除了人人皆知的要開始換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長出人生第一顆智齒（長出來就是恒牙），俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開始往兩邊數(shù)第六顆，終身不換。牙齒與我們的生活息息相關(guān)，最顯而易見的就是“牙好胃口就好，身體倍棒！”所以，這時讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些“事兒”，認(rèn)識牙齒的重要：一顆都不能少，萌生保護(hù)牙齒的意識，學(xué)會簡單實(shí)用的保護(hù)方法。保護(hù)牙齒從源頭開始，幼兒終身受益，教師義不容辭。

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密，認(rèn)識切牙、磨牙，體會牙齒的重要性。

　　2.萌生保護(hù)牙齒的意識，會簡單實(shí)用的保護(hù)方法，并形成習(xí)慣。

　　3.喜歡上身體探究，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一張菜刀圖片、一個石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識身體的一些器官，并知道其作用。

　　活動過程：

　　一、說說，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

　　1.師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個器官？為什么？

　�。ㄓ變涸谝延薪�(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見）

　　2.師：聽你們說了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎？（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會喜歡牙齒呢？

　　環(huán)節(jié)自評：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的秘密——分工合作，切、磨。

　　1、初步認(rèn)識牙齒。

　　師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長什么樣呢？天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

　　【通過觀察張開的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、形狀（前面的長長、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步認(rèn)識牙齒�！�

　　環(huán)節(jié)自評：此處的初步認(rèn)識牙齒環(huán)節(jié)，過渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識牙齒，而這兩個認(rèn)識維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：形狀，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。

　　2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

　�。�1）師：剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼……

　�。�2）師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢？（幼兒說出猜想）

　　（3） 師：小朋友們剛才猜得對不對呢？我們來吃東西體會一下吧。（幼兒現(xiàn)場體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會牙齒是如何吃東西的，后說出自己的發(fā)現(xiàn)）

　　幼：前面長長、高高的牙齒把食物咬開來；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

　　環(huán)節(jié)自評：牙齒天天用，真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有仔細(xì)關(guān)注過，先猜想，然后驗(yàn)證，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃，對幼兒來說不僅快樂，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。

　　3、進(jìn)一步認(rèn)識牙齒：切牙、磨牙。

　�。�1）（出示菜刀的圖片）師：這是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多？（幼兒回答）哦，長長、高高的牙齒把食物咬開來，就像這把菜刀把食物切下來一樣，這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

　　（2）（出示石磨實(shí)物）師：這是什么，認(rèn)識嗎？（磨子）它有什么用呢？（老師現(xiàn)場用石磨對花生米進(jìn)行加工）看，經(jīng)過磨子的加工，整的花生米怎么樣了？（碎了）它像我們嘴巴里的什么牙齒呢？（寬寬、矮矮的牙齒）把食物切開來的牙齒，叫切牙，那像這個磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會叫什么呢？（磨牙）

　　環(huán)節(jié)自評：采用圖片、實(shí)物，循循善誘，生動形象地認(rèn)識牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識幼兒訇然開朗，并且一個個興趣盎然，印象深刻。

　　4、小結(jié)：牙齒的重要性

　　（1）師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎？(幼兒紛紛發(fā)表看法)

　�。�2）師小結(jié)：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)�？磥�，牙齒一顆都不能少。

　　環(huán)節(jié)自評：牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已，對牙齒的喜愛之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

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