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識(shí)字:象形字“象”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園數(shù)學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
好時(shí)光金拇指幼兒園苗苗班 楊柳

內(nèi)容:認(rèn)識(shí)象形文字—象
一、活動(dòng)實(shí)錄:
  “我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物‘鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)能?chē)娝浯蟠笙笃焉,四肢短短粗又大,還有尾巴細(xì)又長(zhǎng)’”。這個(gè)謎語(yǔ)對(duì)于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難,孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭(zhēng)著回答說(shuō)“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?”大家都急切的想看看,我神秘的拿出“象”的圖片,幼兒紛紛說(shuō)“這只大象站著呢,”“有長(zhǎng)鼻子”“有耳朵”……
  “這是象!
  “哦,‘象’有長(zhǎng)鼻子,大耳朵,四條腿,還有一條尾巴”,“那我們來(lái)指指”于是我用手指“象”的長(zhǎng)鼻子,一邊把謎語(yǔ)說(shuō)一邊,請(qǐng)小朋友也來(lái)指指“象”的各個(gè)部位。
  接著我說(shuō):“哦,還有一個(gè)朋友也來(lái)了,”我從黑板后面拿出“象”的象形字,有了圖片的基礎(chǔ),小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開(kāi)始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成:“這是‘象’的長(zhǎng)鼻子,‘象’的兩只大耳朵,‘象’的四條粗粗的腿,還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的跟著也在說(shuō),君君和曦曦還要走到黑板上來(lái)指一指。 “誰(shuí)也上來(lái)指一指呢?”大家都好想上來(lái)指一指,英英上來(lái)指著“象”的象形字說(shuō)“這是鼻子,這是耳朵……”
  哇,這個(gè)象字和象形文字的象真的好像!小朋友的觀察力真好
在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請(qǐng)出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說(shuō)“這是字,是我們學(xué)的字”
  我請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,比較漢字和象形字來(lái)個(gè)“象”,都有什么相似的地方:
  聰聰說(shuō):“他也有尾巴,有腿……”
  弟弟說(shuō):“他有耳朵,”
  鑫?說(shuō):“還有尾巴的!
  “我們苗苗班的小朋友真聰明,找到了這么多的地方很像的,那我們一起看看吧”。
  看到孩子對(duì)字的來(lái)源如此有興趣,有一定的分析比較的能力,我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲,在各個(gè)游戲中孩子的觀察力、記憶力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
  滿教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中,學(xué)到了知識(shí),提高了興趣,更重要的是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里!。
二、活動(dòng)心得:
  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識(shí),見(jiàn)過(guò)一些動(dòng)物,通過(guò)猜謎把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),幼兒被吸引過(guò)來(lái)了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來(lái),一時(shí)之間就把象的外貌,特征表現(xiàn)的很好;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極,配合,能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說(shuō)出大概,能發(fā)揮想象。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字,在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。

  “滿教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中,學(xué)到了知識(shí),提高了興趣,更重要的是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”!這恐怕是最為重要的結(jié)果了!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/397812.html

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