活動背景：

　　《數(shù)學教育游戲化、生活化的研究》是由我們班負責的省級研究課題。本學期我們在小班數(shù)學活動中開展了一系列的嘗試與探索。在《有趣的圖形》這一活動中，在讓幼兒感知了圓形，正方形、三角形基本特征的基礎上，我初步嘗試了讓幼兒按圖形名稱分類。在此活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對圖形的識別較缺乏全面的感知，而且在分類時受其顏色、大小的干擾。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎上，才能較好地對其進行分類。如何提高幼兒對圖形的識別能力和主動積極的學習欲望呢？

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學數(shù)學，能提高幼兒學習的有效性。那么在游戲中讓小班幼兒學習圖形分類，就更適合小班幼兒的認知特征，更順理成章了�？墒沁x擇什么樣的游戲來讓小班幼兒進行《圖形分類》的學習？用什么方法和策略來組織呢？我們在收集借鑒相同案例的基礎上展開了活動研討。根據幼兒已有的知識經驗和認知特點，試圖讓幼兒從游戲中進一步運用各種感官學習圖形，準確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進行分類。因此我先在區(qū)域活動中讓幼兒通過描一描、畫一畫、剪一剪等操作活動，進一步感知圖形特征，又開展了親子活動，請家長與幼兒共同尋找周圍環(huán)境中有哪些東西是圓形、正方形、三角形。然后根據幼兒在實際的游戲活動過程中所反映的狀況研究選擇一個一個的游戲活動，不斷推進與研究。

　　游戲活動一： 《奇妙的口袋》

　　活動目標：

　　用觸摸覺辨認圖形,感知圖形的基本特征。

　　情境與問題：

　　游戲前，教師提問：圓形是什么樣的？正方形是什么樣的，三角形是什么樣的？然后創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒當“小小魔術師”從奇妙的口袋中按要求變出圖形。

　　游戲情節(jié)（一）：請幼兒按老師出示的圖形從口袋里摸出與之相同的圖形，并說出其名稱和特征。

　　游戲情節(jié)（二）：教師說出一種圖形的名稱，請幼兒摸出圖形，看誰對又快。

<<<123>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/384529.html

相關閱讀：小班主題教案：快樂雨季
小班主題活動《狗尾巴草》講課稿
沙漠里的交通工具?駱駝
小班主題活動 我愛我家
有趣的五官及反思與推進