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　　活動：書包里的朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

　　2 、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。

　　2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級課程表4 張。

　　3 、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

　　活動過程：

　　一、書包里有哪些朋友

　　1、觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點(diǎn)討論：練習(xí)薄和課本有什么不同的用途？什么時(shí)候需要用墊板？什么時(shí)候需要用橡皮？

　　3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。

　　4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

　　5 、對有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。

　　二、整理小書包

　　l、觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么？

　　2 、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。

　　3 、對照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。

　　4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書包，并整理小書包。

　　5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

　　活動延伸：

　　將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

　　活動：找不到眼鏡

　　活動目標(biāo)：

　　1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。

　　2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《找不到眼鏡》（見P293 ）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

　　2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

　　活動過程：

　　一、故事《找不到眼鏡》前半部分

　　1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

　　2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

　　3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎P 它的眼鏡可能會在哪里？

　　二、故事《找不到眼鏡》后半部分

　　1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

　　2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

　　3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？

　　4、分別扮演3 個(gè)小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。

　　三、怎樣保管自己的物品

　　1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過哪些笑話。

大班主題活動教案：《我要上小學(xué)》