設計思路

　　幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強�！渡虾Ｊ袑W前教育指導綱要》特別強調：科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境意識”這一角度出發(fā)，設計具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經驗得以初步的積累，并進一步激發(fā)幼兒探索“動物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境和熱愛大自然的情感。從 隱性互動的環(huán)境創(chuàng)設來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設，使幼兒在游戲情境中學習自我保護的方法。

　　活動目標：

　　1.了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

　　2．初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發(fā)幼兒進一步探究的愿望。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、綠色和白色縐紙。

　　創(chuàng)設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

　　創(chuàng)設森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。

　　創(chuàng)設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

　　活動過程：

　　一、課件欣賞、資料分享

　　1、看PPT第一段：了解動物保護色。

　　幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）

　　繼續(xù)回放這些動物，提問：“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”（根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個字。）

　　師：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護色。

　　提出疑問：“動物為什么要有保護色？”（問題引發(fā)幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。）

　　小結：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

　　2、資料分享，了解哪些動物有保護色。

　　相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動物的信息。

　　師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）

　　個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動物。

　　師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？（提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）

　　（運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。）

　　觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。

　　師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。）

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/328450.html

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