一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　師：“大熊為什么煩惱？你猜猜看？”

　　幼：“受別人欺負、毛太長，遮住眼睛”“眼睛不會眨”“不會動”

　　二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。

　　師：“你猜猜看，怎么樣才會讓他動一動？”

　　幼：他想長一對翅膀飛起來。

　　幼：她需要減肥。

　　師：“小裁縫是個什么樣的人？”

　　幼：可能就是做衣服的人。

　　師：“猜猜看這是一個什么地方？”

　　幼：帽子店。

　　師：你能用一個詞形容帽子店？

　　幼：各種各樣、五顏六色、琳瑯滿目、許多許多、多得數(shù)不清。

　　師：“大熊又到哪里去了？醫(yī)生會對大熊說什么？”

　　幼：你有什么病呢？

　　師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，這是大熊需要的媽？大熊到底需要什么？”

　　幼：要喝水，吃蜂蜜，要吃方便面。

　　師：不是吃的、不是喝的，那他要什么？”

　　幼：要一個家，要一個漂亮的洞。

　　幼：要養(yǎng)一個動物，要一個朋友。

　　幼：要一個家，漂亮，粉紅色，有好朋友跟他玩。

　　三、再聽一次故事，同時出示和故事相關的物件。

　　師：不是吃的、不是喝的，那他要什么？”

　　幼：大熊真的需要一個好朋友，一個溫暖的家。

　　四、幼兒一起玩游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/379719.html

相關閱讀：繪本教學深情感悟 《長大后做個好爺爺》
繪本美術：給天使一對翅膀反思
中班繪本集體教學《黃色正方形歷險記》
繪本閱讀《你看起來好像很好吃》-適齡3-9歲兒童
在團隊攜手中共研繪本??開放教研有感