《爺爺一定有辦法》這是一個(gè)非常精彩而奇妙的故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，以爺爺為孫子不斷改衣服為主線，有重復(fù)的語(yǔ)句，也有讓幼兒進(jìn)行充分想象的空間，是一個(gè)非常好的語(yǔ)言教材。但我知道，已有不少老師在小學(xué)一年級(jí)、幼兒園大班中進(jìn)行過(guò)這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，效果都非常的好，因此，這次我能否在中班上好這節(jié)課是我的最大壓力來(lái)源。
在23日的教學(xué)活動(dòng)展示時(shí)，由于所借班級(jí)孩子們積極的參與及配合，因此，整個(gè)活動(dòng)還是比較順利地完成了。課后，我與多個(gè)聽課教師進(jìn)行交流，向她們汲取我這次活動(dòng)的意見建議，并結(jié)合下午的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，我覺(jué)得自己以后還可以在以下幾方面予以改進(jìn)：
一、在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，除了全面觀察以外，也還要注意突出重點(diǎn)。這次我在課件中一共收錄了16張圖片，在講解過(guò)程中，對(duì)于每張圖片，在時(shí)間分布幾乎都是均勻的。其實(shí)其中的幾張圖片，還是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒注意多觀察，從一些細(xì)節(jié)描繪進(jìn)行進(jìn)一步地展開，這樣能使幼兒的講述更完整、更全面。
二、對(duì)于故事的講述，我第一遍采用的是邊看圖邊講述的方式；在第二遍講述時(shí)，我是以剪紙進(jìn)行輔助。當(dāng)時(shí)幼兒應(yīng)該是聽得很認(rèn)真，邊聽邊看著我將一張紙從毯子—外套—背心—領(lǐng)帶—紐扣依次在變著。但也有老師指出，我應(yīng)該再做一張圖片，將這個(gè)變化以流程圖形式完整地呈現(xiàn)給幼兒，這樣，幼兒理解會(huì)更清楚。我覺(jué)得這個(gè)主意非常不錯(cuò)，下回如果再上我一定會(huì)補(bǔ)充進(jìn)去。
三、在故事情感挖掘方面，我的提煉還不夠。這一次我主要突出的是爺爺?shù)穆斆骱湍芨�，但正如研�?xùn)中心王愛(ài)民副校長(zhǎng)所說(shuō)的，我還應(yīng)該提煉出小約瑟勤儉的好品質(zhì)，其實(shí)這也是我們當(dāng)今兒童所欠缺的地方。幸福、寬裕的生活條件使他們其實(shí)很少懂得要節(jié)約，而這個(gè)故事無(wú)疑就是一個(gè)非常好的教育切入點(diǎn)，而我這次卻將這忽略掉了。所以，無(wú)論是教學(xué)哪個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)情感的培養(yǎng)或多或少一直在其中，就是看你如何去挖掘，如何好好地加以教育、利用。
其他還有一些有關(guān)我自己在教學(xué)時(shí)的語(yǔ)言、對(duì)幼兒回答時(shí)的回應(yīng)等方面也需要我今后要有進(jìn)一步地加強(qiáng)，我都一一仔細(xì)地記錄下來(lái)，并銘記在心，在以后的教學(xué)時(shí)我將逐步加以改進(jìn)。
上公開課，磨課的過(guò)程是痛苦的，但在痛苦之后，也總會(huì)有許多的收獲，我為有自己這次能擁有這么多的收獲而感到高興，感到幸運(yùn)！
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/375170.html
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