123,123

　　設計思路：

　　《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環(huán)節(jié)引導中，通過循序漸進的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子學會發(fā)散思維。

　　活動名稱：

　　找動物（核心領域：語言）

　　活動目標：

　　1、通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。

　　2、在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。

　　活動準備：

　　動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

　　活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

　　活動難點：區(qū)別鴨子和鵝。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 引起興趣，到達動物園的第一站

　　師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀？

　　看看第一站，有什么東西呀？

　　師：耳朵有些什么本領？

　　師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？

　　小結：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽。

　　過渡句：聽聽看，這里會住著誰？仔細聽，小耳朵豎起來。

　�。ǘ� 識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征

　　1、通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物

　　師：是誰在叫�。�

　　幼：大公雞。

　　師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學學看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”

　　幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉

　　師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

　　這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

　　幼：我聽見小狗和小貓。

　　師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經(jīng)等不及了？

小班語言教案：找動物