活動(dòng)目標(biāo)：　1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律�！　�2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。　　

2、歌曲磁帶�！　�

活動(dòng)過(guò)程：　　

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。　　

教師：今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）　　

小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開(kāi)心！聽(tīng)小鴨在唱歌呢？　　

二、練聲�！　�

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？　　

小鴨過(guò)來(lái)了？　　我是小鴨我？　　

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖�！　�

教師：五只小鴨不聽(tīng)話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。　　

四、提問(wèn)：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽(tīng)話？它們?cè)鯓硬宦?tīng)話？　　

這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的？　　

五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作�！　�

六、1、幼兒演唱歌曲。　　

提問(wèn)：這五只小鴨真的不聽(tīng)話，鴨媽媽心里怎么樣？　　

后來(lái)小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？　　

我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？　　

2、幼兒再次演唱歌曲�！　�

七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲�！　�

提問(wèn)：剛才老師在歌里加了什么？　　

為什么加個(gè)“咦”，好象在說(shuō)什么？　　

為什么叫“啊 ”，好象在說(shuō)什么？　　

最后為什么要加“唉”？　　

加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣？　　

八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，教師加語(yǔ)氣詞�！　�

請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞，教師唱歌�！　�

請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱�！　�

九、歌表演“五只小鴨”。　　

教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨，教師做鴨媽媽?zhuān)�看看小朋友能不能根�?jù)歌詞進(jìn)行表演�！　�

活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進(jìn)行手指游戲�！　�

活動(dòng)反思：　　

小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象，每個(gè)幼兒都樂(lè)于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方�？吹剿麄兡强鋸埖谋硌�，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿(mǎn)足和快樂(lè)。因?yàn)橛變寒吘褂袀�(gè)體差異，還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開(kāi)，針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

小班歌唱活動(dòng)：小鴨和小雞
小班故事：好聽(tīng)的歌（小班三研）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/365418.html

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