1先出示幼兒熟悉的兩張節(jié)奏卡 ? — ? — 和 ? ? ? ?
2出示新節(jié)奏卡 ? ? ? ? ?
引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏卡，知道兩個(gè)叉下面有橫線相連就要拍快一些。
3、 出示“楊柳青”圖譜
1看圖譜拍手練習(xí)。
2看圖譜用樂(lè)器演奏。
4、 分聲部演奏樂(lè)曲“楊柳青”
1將樂(lè)器標(biāo)記標(biāo)注在圖譜上，讓幼兒明確不同節(jié)奏用不同樂(lè)器演奏。
2幼兒模仿樂(lè)器演奏。
3拿樂(lè)器分聲部演奏樂(lè)曲。
5、 律動(dòng)：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞 。
打擊樂(lè)《楊柳青》評(píng)析
1、幼兒適應(yīng)老師的教學(xué)方法，眼睛始終看著圖譜，學(xué)習(xí)興趣濃。
2、在節(jié)奏型轉(zhuǎn)換上存在問(wèn)題建議如下：
1不同的節(jié)奏分行，在視覺(jué)上讓幼兒感覺(jué)到變化，比語(yǔ)言提示好。老師的語(yǔ)言和體態(tài)在打擊樂(lè)活動(dòng)中很重要，在活動(dòng)中老師在節(jié)奏轉(zhuǎn)換時(shí)可以唱慢些，就是一種提醒（眼神、體態(tài)）；
2活動(dòng)中的三個(gè)節(jié)奏型可以分兩個(gè)層次進(jìn)行，第一層次練習(xí)2個(gè)節(jié)奏，第二層次放3個(gè)節(jié)奏。通過(guò)老師的指揮去幫助幼兒演奏，更加直觀，今天幼兒的負(fù)擔(dān)重，老師的指揮如果加入就可以減輕負(fù)擔(dān)。
3幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)不夠，在合作時(shí)只管自己，應(yīng)該多欣賞了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
3、對(duì)于幼兒難掌握的節(jié)奏型應(yīng)該提取出來(lái)再練習(xí)。
關(guān)于音樂(lè)欣賞活動(dòng)??《野蜂飛舞》的反思
中班音樂(lè)活動(dòng)：小老鼠和泡泡糖
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/364149.html
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