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　　計(jì)劃意圖

　　時(shí)常聽(tīng)到有些入園遲到的孩子家長(zhǎng)訴苦，孩子在家挑衣服，本日要穿這件，來(lái)日誥日要穿那件，天冷了結(jié)還要穿單裙。孩子愛(ài)美，未可厚非，但怎樣努力引誘孩子建立準(zhǔn)確的審美不雅與康健的情懷，是一個(gè)值得思索的題目。本次運(yùn)動(dòng)從孩子的題目人手，層層深刻，將教誨運(yùn)動(dòng)與一樣平常運(yùn)動(dòng)連系起來(lái)，讓幼兒來(lái)發(fā)明、思索、探求題目的謎底。

　　運(yùn)動(dòng)目的

　　1．知道要公道選擇衣服。

　　2．愿意合時(shí)穿衣。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備

　　情境演出：麗麗穿衣服，四序圖片與各種打扮。

　　歷程發(fā)起

　　1．旁觀情境演出，開(kāi)導(dǎo)孩子們思索。

　　(1)情境演出：一天，下起了雪，麗麗要穿布裙。媽媽說(shuō)天冷，要穿棉襖。麗麗不愿，效果花裙子穿上了，麗麗卻傷風(fēng)了。

　　(2)構(gòu)造孩子評(píng)論辯論：麗麗為什么病了?你以為冬天穿單裙是不是很美麗?

　　西席小結(jié)：天冷穿單裙，人的身材受不了，以是抱病了。抱病難熬沒(méi)精力，可就說(shuō)不上美麗。

　　2．相識(shí)打扮的差別種類(lèi)、服從。

　　(1)出示各種打扮，發(fā)明探求。

　　①有些什么衣服?哪些是童裝、哪些是成人打扮?請(qǐng)指出來(lái)。

　�、谛『⒛艽┏扇说囊路�嗎?穿上便利嗎?

　　(2)孩子實(shí)驗(yàn)配對(duì)：我該穿什么?

　�、僖兰竞蚺鋵�(duì)：炎天——短褲、冬天——棉襖

　�、谝肋\(yùn)動(dòng)配對(duì)：要是你要活動(dòng)，請(qǐng)選——活動(dòng)裝、球鞋。

　　西席在運(yùn)動(dòng)中努力引誘孩子合時(shí)著裝。

　　3．資助孩子明白、熟悉真正的美。

　　(1)思索：美麗便是穿新衣服嗎？

　　(2)師生配合表達(dá)對(duì)“美”的感覺(jué)。(美是康健、美是舒服、美是清潔整齊。)

　　延長(zhǎng)提醒

　　1．家長(zhǎng)共同，為幼兒選衣時(shí)，不克不及一味講求衣服的華麗。

　　2．在班上舉行打扮展現(xiàn)會(huì)，讓幼兒本身計(jì)劃美麗的衣服舉行展現(xiàn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/355713.html

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