設(shè)計(jì)意圖

　　生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品要?dú)w放，游戲中無意識(shí)的數(shù)量分顏色等等。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo):

 　　1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)。

　　2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

　　重點(diǎn)：幼兒根據(jù)不同的圖片進(jìn)行交替排序。

　　難點(diǎn)：幼兒想出用各種動(dòng)作來交替排序。

　　教學(xué)過程：

　　1、夾子排隊(duì)。

　　——出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。

　　——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

　　——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。小精靈兒童網(wǎng)站鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判颉Ｈ缫粋�(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

　　——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

　　2、禮物排排隊(duì)

　　——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

　　——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒實(shí)際，我制定本活動(dòng)目標(biāo)為：激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣；培養(yǎng)幼兒與同伴分享、合作的意識(shí).引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、延伸及設(shè)計(jì)排序規(guī)律，并嘗試用多種方式表現(xiàn)規(guī)律；鞏固對(duì)幾種夾子的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的分析、推理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

　　通過“夾子”朋友表演不同節(jié)目的形式，向幼兒展現(xiàn)了幾種不同的排序規(guī)律：AB式、AABB式、ABB式。而這幾種規(guī)律又分別按夾子的種類、形狀、顏色等特點(diǎn)進(jìn)行排序，難度就有所提高。

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