一、整體思路
隨著經(jīng)典動畫《貓和老鼠》的熱播，調(diào)皮可愛的小老鼠形象早已深入人心，尤其是對于年幼的孩子，更是打心眼里喜歡。
當(dāng)一本本構(gòu)思巧妙，繪圖精美、賞心悅目的繪本呈現(xiàn)在面前時，我感到無比的歡欣和感動，也令我有一份創(chuàng)作的沖動，所以在看到《小老鼠的旅行》這首兒歌時，我在潛意識里就想把它做成一本大書，而且是一本有趣的“洞洞書”。但在作品解讀和翻看操作材料上插圖的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果從孩子的角度來說，大象的長鼻子等會比較容易猜測到，所以為了遵循從易到難的規(guī)律，我在繪制大書時把畫面、兒歌的順序做了一些調(diào)整。
在以《小老鼠的旅行》為情境脈絡(luò)的各種活動中，孩子們不單是去學(xué)習(xí)兒歌和了解書中動物的局部與整體的關(guān)系，而是獲得與情境密切相關(guān)的知識經(jīng)驗：即喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中感受繪本的魅力；樂意表達自己的想法，并嘗試用身體動作表演；練習(xí)鉆、爬、繞的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗閱讀、發(fā)現(xiàn)和游戲的樂趣……在有趣的、游戲化的情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是最具生命力。
二、故事簡介（改編）
小老鼠的旅行
小老鼠出門去旅行，它來到森林里，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，��！原來是大象的長鼻子呀！它來到草地上，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，�。≡瓉硎悄膛５奈舶脱�！它來到沙漠中，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，啊！原來是駱駝的駝峰呀！它來到墻角邊，吱吱，吱吱，鉆“地洞” 嘍， �。≡瓉硎谴蠓守i的大鼻孔呀！它來到樹林旁，吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，�。≡瓉硎敲坊姑利惖慕茄�！……小星星眨著眼睛對小老鼠說：快回家吧，媽媽在等你呢！
三、作品分析
一只調(diào)皮可愛的小老鼠
——《小老鼠的旅行》
小老鼠要去旅行了，它為什么要去旅行呢？是不是已經(jīng)長大，不需要媽媽的呵護？是不是“羽翼豐滿”，想獨立闖蕩世界，飽覽無限風(fēng)光？
是也似乎不是。那小老鼠究竟會到哪里旅行呢？一路上又會發(fā)生什么有趣、奇妙的事情呢？
想一想，猜一猜吧。
“吱吱，吱吱，爬‘管子’嘍，”小老鼠真的在爬管子嗎？仔細觀察洞洞里的畫面，你會突然發(fā)現(xiàn)“啊！原來是大象的長鼻子呀！”“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”小老鼠真的在爬繩子嗎？……“��！原來是奶牛的尾巴呀！”……
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