活動過程：
1．教師帶領幼兒進教室，并出示標牌：
“剛才你們都看到了這個標牌你們是怎么做的呢？”
2．講述故事《11只貓做苦工》，隨著情節(jié)的發(fā)展逐步出示標志牌。
3．針對故事內容有針對性的提問。
“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？所有的標牌都有兩個相同的字呢，誰想到了？”
幼兒回答。 并請幼兒來指一指。
“‘禁止’是什么意思呢？”
4．與幼兒進行識字互動。
教師指著“禁止采摘”：“這塊牌子上寫的是什么？” 幼兒回答。
5．利用故事書再一次共同欣賞故事。
總結：
“故事里的11只貓他們看到這些標牌是怎么做的�。�” 幼兒回答。
“他們沒有按照標牌的要求去做，結果被怪獸抓了起來，后來它們知道這樣做不對，所以就改正了。”
6．與幼兒共同進行日常生活中標志的延伸。
7．活動結束。
教師總結：“其實我們身邊還有很多的標牌，如果你們遇到這些標牌的時候，要怎樣啊？ 幼兒回答。
教師：“不能像11只小貓那樣哦，否則下一個遇到怪獸就有可能是你哦。”
大班綜合活動：開心超市
大班傾聽故事活動：我是霸王龍
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/310100.html
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