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　　運動目的：

　　1、知道本身班里有很多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、實驗憑據(jù)玩具標(biāo)志圖，逐一對應(yīng)摒擋擺放玩具。

　　3、樂意到場團體勞動。

　　運動預(yù)備：

　　1、會產(chǎn)生的娃娃。

　　2、玩具標(biāo)志圖，幼兒用書—送玩具回家。

　　運動歷程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲情勢，引起幼兒愛好。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦谡n堂的某個角落，領(lǐng)導(dǎo)幼兒探求發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后體貼娃娃為什么哭？家在那里？然后把娃娃送回家，并開導(dǎo)幼兒想象本身找不抵家會奈何？明白玩具玩好后要送回家。

　　2、熟悉玩具標(biāo)志圖，開端學(xué)會逐一對應(yīng)收放玩具。

　　◎西席提問：我們另有哪些玩具？這些玩具的家在那里？奈何資助它們找到本身的家？

　　◎西席出示幾種差別的玩具和計劃好的玩具標(biāo)志圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做本身的標(biāo)志最符合。

　　◎幼兒本身手拿標(biāo)志圖探求，貼在響應(yīng)的玩具籃上。

　　◎憑據(jù)玩具籃子的數(shù)目，選擇雷同數(shù)目的幼兒將玩具憑據(jù)標(biāo)志放回玩具柜里。

　　3、游戲“送玩具回家”，牢固逐一對應(yīng)收放玩具。

　　將適才的玩具拿出來，一部門幼兒送，一部門幼兒評“什么玩具走錯了家。

　　游戲可反復(fù)多少遍，讓每位幼兒都到場。

　　4、幼兒瀏覽操縱運動。

　　引誘幼兒打開幼兒用書，不雅察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋儕早干什么？開導(dǎo)幼兒用連線的要領(lǐng)將運動反思：

　　開學(xué)以來，我發(fā)明孩子們玩完玩具的時間，常常把玩具亂扔，失在地上的就亂踢或就當(dāng)沒瞥見，不會把玩具放回本來的處所，也不知道輕拿輕放。經(jīng)由過程社會運動 “玩具找家”對幼兒舉行一些教誨，知道本身班里有很多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后經(jīng)由過程幼兒的切身操縱，讓幼兒知道了一些準(zhǔn)確舉動：輕拿輕放，不亂扔，明白了今后在游戲運動中都應(yīng)當(dāng)好好玩玩具，收玩具。如許就能養(yǎng)成精良的舉動習(xí)性。地上的玩具放回筐子內(nèi)里。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/335020.html

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