活動的第一部分是導入，課件月餅的出現(xiàn)一下子使幼兒的眼睛定格了，“月餅在什么時候吃”“中秋節(jié)”。幼兒紛紛告訴老師和同伴，自己剛吃過月餅。“那么中秋節(jié)是誰的節(jié)日呢”?幼兒一下子答不上來，“外國人有中秋節(jié)嗎?”“沒有”“那么是誰的節(jié)日”“我們中國人的節(jié)日!”第二部分的設計是希望在幼兒互相介紹一家怎樣過中秋節(jié)的同時，繼續(xù)了解這個節(jié)日的風俗，萌發(fā)幼兒愛家人的情感， “你吃過哪些月餅”?大家思維活躍了，爭著介紹，“我吃過豆沙的月餅”“我吃過椰子的月餅”“我吃過茶葉的月餅”“我還吃過冰淇淋的月餅”。。。 “中秋節(jié)除了吃月餅還要吃什么”?在課件的提示，我的介紹下，幼兒了解到中秋節(jié)還要吃鴨子、芋艿、毛豆。中秋夜看月亮、玩彩燈可是重頭戲，“你們知道中秋節(jié)的晚上要做些什么事情嗎?”“誰能告訴我月亮是什么形狀，什么顏色的?”這一個個簡單的小問題讓孩子們動足了腦筋，雖然孩子們都已經(jīng)有了一些簡單的體驗，但是，現(xiàn)在由于家長對這些傳統(tǒng)節(jié)日的忽視，孩子們在過完節(jié)之后，仍然對中秋節(jié)談不出什么來。。所幸!精美的課件深深地吸引著幼兒，大家七嘴八舌地想出了許多的答案，“月亮是圓圓的，黃色的”“中秋節(jié)晚上可以放煙火”最后在課件的幫助下，幼兒了解到原來中秋節(jié)還能玩彩燈呢!在比較了月餅---月亮形狀的同時，課件中出現(xiàn)了全家團圓、孩子從遠方歸來與父母團聚的景象，“中秋節(jié)呀又可以叫團圓節(jié)”“今年中秋節(jié)我爺爺奶奶在老家，太遠了，沒有來，我很想他們”“我叔叔出差，沒有回來，我也很想他”。。。“那我們現(xiàn)在一起來過一個團團圓圓的中一班中秋節(jié)好不好?”古詩《靜夜思》念出了幼兒對遠方親人的思念;在幾個不同的月亮中，幼兒迅速地找尋出“中秋之月”;接著，大家身臨其境，一起觀賞了各地的燈展，體驗了節(jié)日的熱鬧景象;接下來的環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡
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《小雞和小鴨》小班科學
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