針對(duì)王老師這次展示的課程，我有以下的幾個(gè)想法：
一.對(duì)于活動(dòng)選擇適宜性以及教具準(zhǔn)備的看法
大班的幼兒喜歡表演，喜歡模仿，而《水草和小魚》以幼兒學(xué)習(xí)小草和小魚的動(dòng)作為切入點(diǎn)，配合相宜的音樂做背景，讓幼兒在意境中幻想自己是水草和小魚，模仿水草以及小魚的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)的選擇非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣。
在王老師的活動(dòng)中，教具是一個(gè)特色的地方，不但吸引了幼兒的注意力，也深深地吸引了我們在場的所有教師。綠色的襪子、彩色的襪子分別代表了水草和小魚，還有藍(lán)色圍帳作為海洋。音樂選擇也別有心裁，優(yōu)美的水草音樂‘活潑的小魚音樂，契合了主題。
二.對(duì)于環(huán)節(jié)安排的緊密度與遞進(jìn)性的看法
活動(dòng)層層遞進(jìn)，從感知音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作到幼兒自由表演以及合作表演到最后的集體表演，一層層的深入，從簡單到復(fù)雜，遞近性比較強(qiáng)。
三.對(duì)師幼互動(dòng)情況的看法
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，教師提問，幼兒回答，教師示范，幼兒學(xué)習(xí)等，教師與幼兒的互動(dòng)頻率比較高，提高了課堂的氛圍。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
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