活動開始了，我用謎語進行導入：對著它，瞧一瞧，里面有個小寶寶，你對寶寶笑瞇瞇，寶寶對你瞇瞇笑。有幾個接觸過謎語的小朋友很快的猜出了，哦原來是鏡子呀，由于孩子們很少接觸謎語，不知道怎樣來猜，所以我們一起對照謎面，請出了一面大鏡子。接下來我們一起認識了鏡面、鏡框。隨后讓孩子每人拿一面鏡子，近距離感受鏡子的特點，孩子們很快說出了“鏡面是涼涼的……”“鏡面是滑滑的……”探索沒有到此結束，看到孩子們對鏡子成像這么感興趣，于是我們一起游戲，照一照自己的五官，照一照小朋友的五官，照一照活動室……
鏡子能反光，這是本次活動的難點，孩子在老師的引導下驚奇的發(fā)現(xiàn)：哇！墻壁上有鏡子的影子，屋頂上也有，孩子爭先恐后的將手中的鏡子對著屋頂照來照去，頓時活動室宛如一片星海呈現(xiàn)出點點光束，這種情況叫反射。突然，活動室的燈滅了，咦？影子怎么沒有了？哦！原來沒有光了。引導之下孩子們得出結論：在有光的情況下鏡子可以反光。隨后我們說了說生活中鏡子的應用，由于幼兒生活經驗缺乏，沒能說出鏡子的多種用途，只能說出家里的鏡子、舞蹈房的鏡子，這樣一來為幼兒拓展知識尤為重要，所以老師又給孩子們介紹了汽車上的鏡子、科學發(fā)現(xiàn)室里萬花筒的鏡子。
活動結束后我們有進行一系列關于反射的活動，例如：大的鏡子反射的影子大，小鏡子反射的影子�。粓A形能反射圓形的影子、方形能反射方形的影子；孩子們還驚奇的發(fā)現(xiàn)原來光盤還可以反射光呢！探索的興致又一次進入高潮……
活動設計《水的三態(tài)變化》
幼兒園科學教案：參觀菜場
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