情境描述:本周的主題內(nèi)容是《聲音世界》，周一的教學活動是《各種各樣的聲音》，其教學目標是：1、發(fā)現(xiàn)我們周圍有各種各樣的聲音并嘗試用自己的方式去記錄。2、了解樂音與噪聲，喜歡聽樂音，初步了解減少噪音的方法。為了上好這一節(jié)課，課前我錄制了美妙的音樂和噪音，在教學中，我讓幼兒欣賞樂音和噪音，并把自己聽到的不同感受記錄下來，大多數(shù)幼兒聽了樂音后，都畫了太陽、鮮花和小朋友，聽了噪音后畫了在哭的小朋友、黑黑的樹等。
評價分析：
1、這次的活動內(nèi)容來源于孩子，及時滿足了孩子的當前需要，孩子們非常喜歡這個活動。在整個活動中幼兒一直處于積極的主動的狀態(tài)，幼兒在活動中暢所欲言，講出自己對樂音和噪音的不同感受，有的幼兒還大膽的敢于表達自己記錄的內(nèi)容。
2、最后我還發(fā)現(xiàn)我為幼兒設(shè)計的記錄表，應(yīng)該進行改進。這張記錄表雖然為幼兒記錄提供了方便，但似乎限制了幼兒的思維。也許可以讓幼兒依據(jù)自己需要選擇記錄的方式，能力較弱的幼兒用教師設(shè)計好的，而能力強的則可以自己記錄。我想這樣在分享交流時會出現(xiàn)更多的火花，幼兒的思維會更活躍。
3、《各種各樣的聲音》每時每刻存在于幼兒的生活中，我課前只錄制了美妙的音樂和噪音，其實還應(yīng)錄制大自然、生活中的各種聲音，讓幼兒進一步感受聲音的奇妙。
所思所悟:
幼兒對科學本身的探究與欲望從何而來？來自于教師的引導與培養(yǎng)。教師在教學中要時刻做個有心人，分析教材、研究教材，使教學適合幼兒，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，在幼兒自主的科學探索過程中，以獲得獨特的、挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗才能使幼兒產(chǎn)生探究的需要。引導幼兒進行科學參與和探索，才能使其萌發(fā)有益的情感體驗。而老師就應(yīng)該為他們提供有關(guān)的材料和足夠的時間，鼓勵他們主動地探索研究。當然，教師也應(yīng)和孩子的學習過程一樣，只有自己去嘗試探索了，才會發(fā)現(xiàn)自己所走過的路是否有價值，自己的能力是否在提高。

多種繪畫材料下的美術(shù)活動反思
誰先落地科學教學反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/292426.html

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