活動(dòng)開始部分，孩子們興高采烈地自由玩報(bào)紙，我通過引導(dǎo)個(gè)別幼兒，滲透式地將活動(dòng)轉(zhuǎn)向簡單地跳過報(bào)紙這個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們覺得這個(gè)方法很新奇，便自由探索。后在集體展示環(huán)節(jié)中，能力強(qiáng)的幼兒示范跳過大于60cm的報(bào)紙后（立定跳遠(yuǎn)），再也無法跳過更寬的報(bào)紙時(shí)，我便引出了助跑跨跳這個(gè)方法。孩子們更覺得新奇了。因?yàn)橹昂⒆觽兌紱]有嘗試過這樣的跳法，因此都非常興奮地練習(xí)。
在孩子們自由嘗試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運(yùn)用助跑跨跳可以跳過一張半的報(bào)紙長度，但是只有1到2個(gè)小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報(bào)紙前單腳起跳，跳過報(bào)紙雙腳著地）。后在集體展示講評(píng)時(shí)，我著重表揚(yáng)了既能跳過較長的報(bào)紙，又跳對(duì)正確的姿勢(shì)的幼兒，并讓這兩個(gè)孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。
在孩子們第二次的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，助跑跨跳的能力是提升了，但是跨跳的正確方式已被孩子們拋在耳后。后我再集體講評(píng)。再將助跑跨跳的正確姿勢(shì)重點(diǎn)拎出來，引導(dǎo)孩子們?cè)谠貒L試單腳起跳，雙腳著地的方式，
大班體育游戲《踩高蹺》活動(dòng)反思
走步游戲??學(xué)期兒童體育游戲
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