轉(zhuǎn)眼，我們的剪紙課題已經(jīng)開展了一年多了。在領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體剪紙課題組成員的努力下，我們利用各種形式，如：請有經(jīng)驗的老師講座，集體教研和網(wǎng)絡(luò)教研間隔，教研員聽課現(xiàn)場指導分析等各種方式，將我們的剪紙課題逐步落實、開展、豐富和完善。具體實施情況如下：
一、形式多樣，讓教研活動豐富多彩
集體教研和網(wǎng)絡(luò)教研交錯進行。單周為集體教研，上周為網(wǎng)絡(luò)教研。集體教研活動中我們重點落實課題活動內(nèi)容的開展，確保教研課質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種補充，在時間上相對寬松許多，內(nèi)容也不再限于課題方面，而涉及教育、教研、課題等多方面。
課題開展前期，針對我們教研組開展課題的能力比較薄弱這一點，我們邀請了校外有經(jīng)驗的美術(shù)老師，結(jié)合他自己的剪紙創(chuàng)作，為我們做了剪紙方面的專題講座。我們還邀請了我們的幼教教研員王明珠老師來觀摩我們的教研活動，并針對本次活動結(jié)合剪紙課題給我們做了梳理和分析。有了引領(lǐng)，教研組的老師們都感覺對自己的課題開展方向更明確了，思路也開闊了許多；有了校外的經(jīng)驗補充，我們也更加認識到什么是適合我們課題的，什么是可以用來借鑒的。在理論和實踐兩方面都得到了經(jīng)驗的借鑒，同時得到了提高。另外，幼兒園還開展了教師的課題制作評比，給了我們老師一個很好地展示機會。多種形式的活動，讓我們的教研活動豐富多彩。
大班剪紙活動：小鯉魚過生日
中班剪紙活動“大嘴巴”的活動設(shè)想
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