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師幼互動(dòng)游戲:找相反、說(shuō)相反

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園游戲教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  
【活動(dòng)目標(biāo)】  
1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。  
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。  
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。  
【重點(diǎn)難點(diǎn)】  
準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。  
【活動(dòng)準(zhǔn)備】  
1、實(shí)物:箱子,皮球(大。,棍(粗細(xì))線繩(長(zhǎng)短)純凈水(冷熱)書(shū)(厚。┭b豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。  
2、圖片:白天、黑夜;胖瘦;開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén);哭笑;上樓下樓。  
【活動(dòng)過(guò)程】  
一、放《高人走矮人走》音樂(lè)入場(chǎng)。  
師:音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起做高人走,矮人走,好不好?邊走邊說(shuō):高人走,矮人走,高人快快走,矮人慢慢走。
二、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。  
1、導(dǎo)入活動(dòng):游戲:摸箱子。  
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。  
教師帶領(lǐng)幼兒邊走,不小心碰到箱子:“咦,原來(lái)是一只箱子,我們把它推到中間,我來(lái)摸摸看,看看里面有什么好玩的東西!睅熋∏,和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球,(為什么說(shuō)它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。  
通過(guò)箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語(yǔ)言表述。皮球(大;硬軟;粗糙和光滑)  
小結(jié):像這樣大和小,硬和軟,粗糙和光滑意思反著的詞語(yǔ)就叫相反。
三、擴(kuò)散思維活動(dòng):游戲“找朋友”。  
師:“這個(gè)百寶箱中還有很多好玩的東西,我請(qǐng)小朋友每人摸一個(gè),看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)相反的好朋友?”  
幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過(guò)看,摸,掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一個(gè)幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如“我有一瓶熱水,我有一瓶涼水,我的書(shū)厚,我的書(shū)薄……”  
找完后,再讓幼兒放回百寶箱:我請(qǐng)涼和熱的小朋友放回百寶箱,我請(qǐng)輕和重的小朋友輕輕的放回來(lái),重重的走回去。……
四、圖片游戲“找相反”  
師:剛才你找相反的朋友找的那么好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你,給你帶來(lái)了許多好看的圖片,我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片,思考選出那兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
五、結(jié)束活動(dòng):說(shuō)相反。  
師:“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西,對(duì)我們的幫助可大了,你想想有哪些相反的朋友?”(延伸??你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。)
六、活動(dòng)延伸:師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。  
師:我們來(lái)做一個(gè)說(shuō)相反的游戲:   
我舉左手,你舉??,  
我閉上眼睛,你??,  
我伸左腿,你伸??,  
我快快的跑,你??,  
我輕輕的走,你??,  
我張開(kāi)胳膊,你??。  
【活動(dòng)反思】  
優(yōu)點(diǎn):根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物(球、瓶子)著手,并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物,根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了相反的物品,思維也得到了鍛煉,在活動(dòng)中,孩子們思維的敏捷性得到了發(fā)展。  
不足:語(yǔ)言再精煉些,強(qiáng)調(diào)好相反的定義,環(huán)節(jié)上再緊湊一些。活動(dòng)前應(yīng)該引導(dǎo)幼兒尋找生活中相反的事物,豐富幼兒關(guān)于相反的經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/272577.html

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