科學(xué)活動(dòng)“不一樣的我”這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)�；顒�(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗、樹(shù)葉等物品的不同之處。然后我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，接著再讓幼兒作記錄。第三步我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。最后做游戲“尋人啟示”本節(jié)課的重點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原因，首先我覺(jué)得可能是我沒(méi)有讓幼兒的充分的觀察與交流，使幼兒沒(méi)有了發(fā)散性思維。比如有的幼兒有兩個(gè)旋渦，有的幼兒牙齒駐牙了，這些都沒(méi)看出來(lái)。第二個(gè)原因是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺(jué)得象這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計(jì)時(shí)又由于時(shí)間太緊幼兒沒(méi)有充分說(shuō)的時(shí)間，因此我覺(jué)得這個(gè)步驟改為以小組為單位來(lái)作統(tǒng)計(jì)，每個(gè)組發(fā)一張統(tǒng)計(jì)表，然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說(shuō)出小朋友的外型特征但不說(shuō)出名字，讓幼兒來(lái)猜猜這個(gè)人是誰(shuí)。這樣記錄的效果可能會(huì)更好，幼兒也能說(shuō)的更充分。

大班科學(xué)活動(dòng)《讓玩具動(dòng)起來(lái)??認(rèn)識(shí)電池》
大班科學(xué)活動(dòng)：猴孩兒做客

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