1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心,相互幫助的美好情感。
2.激發(fā)幼兒的同情心,獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
手制一本大圖書和41本小圖書。
活動過程:
一:引題:
1.師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天天氣怎樣?(很暖和)那冬天你們感覺怎么樣?(冷)怎樣讓自己變暖和起來呢?(圍上圍巾,戴上帽子和手套等)是呀,寒冷的冬天里我們都穿得很暖和。有一位老爺爺也和我們一樣,圍上圍巾,戴上帽子和手套,可是,有一天,老爺爺把帽子送了人,會送給誰呢?(幼兒猜測)
二:出示圖書,進(jìn)行提問:
1.出示圖一:從第一頁上,你看到了什么?(老爺爺,小鳥等)小鳥站在哪里?(樹枝上)小鳥看起來怎么樣?(冷,發(fā)抖)這時被誰看到了?(老爺爺)那老爺爺看到了會怎么想呢?(學(xué)說:這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)小鳥看見老爺爺會怎么說呢?(學(xué)說:風(fēng)把我們的鳥窩吹走了,我們沒有家了,冷得直發(fā)抖)老爺爺看到了會怎么回答呢?(別著急,我來幫你們想辦法)老爺爺會怎么做呢?(小朋友猜)(抱回家,做一個鳥窩,把帽子給他)
2.出示圖二:我們一起來看一看,老爺爺是怎么做的?(有哪位小朋友愿意來告訴我?)師:老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩。小鳥住在用帽子做的鳥窩里感覺怎么樣?(開心,溫暖,暖和)
3.出示圖三:后來,怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?(是因(yàn)椋▲B想到了,在樹林里,還有很多怕冷的小鳥,就把他們叫來了)證明小鳥他自己被得救了,還沒有忘記自己的同伴。證明小鳥們有一顆什么呀?(同情心)我們一起來看一看,小鳥們的嘴巴是怎樣的?(張開的)小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾,他們在干什么?(唱歌)他們是怎樣高興的唱歌的?(幼兒齊唱:學(xué)習(xí)雷峰好榜樣)小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?(很感激)如果是你看見發(fā)抖的小鳥,你會怎么想,怎么做?(激發(fā)幼兒同情心)以后,老爺爺天天來看小鳥,聽小鳥們唱歌,小鳥們非常高興。可是,有一天老爺爺沒有來,他為什么沒來呢?(幼兒猜測)你怎么知道他生病了?(老爺爺把帽子給了小鳥,小鳥們暖和了,可是老爺爺卻著涼生病了)是呀,小鳥們想,老爺爺是因?yàn)闆]有了帽子而感冒生病的,于是決定去看望老爺爺,他們會怎么做呢?(幼兒猜測)
4.出示圖四:是呀,小鳥們想,老爺爺是因?yàn)闆]有了帽子而感冒生病的,于是決定一起去看望老爺爺。小鳥們在干什么?(用自己身上的羽毛做一頂帽子)
為什么要用羽毛做帽子?(羽毛做的帽子最暖和)老爺爺?shù)男那樵鯓樱浚ㄩ_心)
5.出示圖五:教師總結(jié):過了幾天,老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B們做的“愛心小帽”來看望小鳥,小鳥們高興的唱起歌來。有誰能告訴老師,老爺爺是用什么來幫助小鳥的?小鳥又是用什么來幫助老爺爺?shù)?(帽子)我們就把故事的名字叫做《老爺爺(shù)拿弊印贰?br />三:完整講述一遍。
四:現(xiàn)在,每個小朋友的桌子上都有一本很小的圖書。首先,我們來看看圖書是怎樣組成的?小朋友看,這叫圖書的封面,每一頁上都有圖畫與文字。每一頁的下面又有數(shù)字。最后一頁是封底。師:現(xiàn)在請我們的小朋友拿著圖書,一頁一頁的翻看,邊看邊說。等一會我請小朋友拿著自己的圖書站到上面來講一講。
五:理解他人需要,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心,幫助他人。
小朋友們,有誰幫助過你嗎?他們是怎樣幫助你的?被關(guān)心和愛護(hù)的感覺怎么樣?你關(guān)心,幫助過別人嗎?心情怎么樣?請小朋友今天回家以后,關(guān)心,幫助一下你的爸爸媽 媽?
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