活動(dòng)由來(lái)：
春天來(lái)了，我組織幼兒尋找春天。孩子們發(fā)現(xiàn)春天小河里的小蝌蚪在自由自在地游著。我就給孩子講了《小蝌蚪找媽 媽》的故事，并觀看了動(dòng)畫片。孩子們對(duì)里面的小蝌蚪的形象很感興趣，所以我就組織了這次用剪刀表現(xiàn)小蝌蚪找媽 媽的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一開始，我就讓孩子看了動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽 媽》，并把圖像定位在這里，為的是讓幼兒仔細(xì)觀察小蝌蚪，對(duì)小蝌蚪有一個(gè)整體的印象。
我問孩子：在你眼里，小蝌蚪什么樣子��？
回答：黑黑的、大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴
我又問：你打算怎么用剪刀表現(xiàn)小蝌蚪呢？
其中一名幼兒說(shuō)：我先剪一個(gè)圓腦袋，再剪一個(gè)長(zhǎng)尾巴，然后把它們粘在一起。
我再問：有哪個(gè)小朋友愿意一次性把小蝌蚪的腦袋和尾巴都剪下來(lái)嗎？
孩子們沉默了。（也許我這個(gè)要求有些高了）
我趕緊拿出了我剪的一個(gè)小蝌蚪，讓孩子們欣賞。我還讓他們親手摸一摸，感受一下整個(gè)的線條。然后，就讓孩子們自由發(fā)揮了，很快孩子們的作品就出來(lái)了。
小A說(shuō)：“這是小蝌蚪在水草邊玩。”
小B說(shuō)：“這是蝌蚪哥哥、蝌蚪姐姐和蝌蚪弟弟。”、
小C說(shuō)：“我是一次把小蝌蚪的頭和尾巴連著剪下來(lái)的，我還給剪了水草，讓小蝌蚪在里面玩。”
小D說(shuō)：“小蝌蚪從水草里出來(lái)了，他們沒找到媽 媽。”
小E說(shuō)：“小蝌蚪正往水草里游。”
小F說(shuō)：“我剪的是一群小蝌蚪，他們?cè)谡覌?媽。”
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，老師先讓幼兒看動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽 媽》，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有個(gè)初步的印象，知道小蝌蚪長(zhǎng)的是什么樣子，接下來(lái)，又讓孩子親手摸了摸老師剪的小蝌蚪，為孩子進(jìn)行創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。由于幼兒的個(gè)人能力不一樣，所以表現(xiàn)出來(lái)的小蝌蚪的樣子也不一樣。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，老師也對(duì)幼兒表現(xiàn)出了足夠的尊重，在讓全班幼兒欣賞他們作品的同時(shí)，又讓小C小朋友當(dāng)場(chǎng)演示了自己是怎樣連著剪小蝌蚪的。不足之處在于：老師在給孩子準(zhǔn)備襯紙的時(shí)候，沒有印上青蛙媽 媽的圖片。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1329665.html
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